Мета
- навчальна: ознайомити учнів з поняттям, формами та структурою булінгу;
- виховна: виховувати почуття власної гідності; виховувати почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства;
- розвивальна: розвивати навички протидії соціальному тискові; розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації; формувати навики відповідальної та безпечної поведінки.
Результати навчання
Наприкінці заняття учні:
Розуміють значення поняття «булінг»;
Вміють відрізнити булінг від гумору;
наводять приклади позитивного і негативного впливу однолітків;
розповідають, як можна відстояти власну думку;
називають способи протистояння насиллю у своєму середовищі;
демонструють уміння казати «Ні» на пропозиції однолітків.
Обладнання і матеріали
Класна дошка, плакат або фліпчарт і магніти.
Олівці червоного і зеленого кольорів для кожного учня.
Роздруковані додатки 1 і 2.
Хід виховної години
І. Організаційний момент
Вчитель: Створимо гарний настрій. Знайдіть мовчки очима сусіда і посміхніться йому так, щоб стало приємно і йому, і тобі. Спасибі за позитивний настрій.
ІІ. Інтерактивна вправа «Чим ми схожі?»
Діти стоять у колі. Вчитель запрошує в коло одного з учнів на основі якої-небудь схожої риси. Наприклад: «Марічко, вийди, будь ласка, до мене, тому що у нас з тобою однаковий колір волосся ». Марічка виходить в коло і запрошує наступного учня, називаючи його по імені. Гра продовжується до тих пір, поки всі не опиняться в колі.
Вчитель:
Обговорення:
Всі учасники вправи по черзі опинилися в центрі кола. Які емоції ви відчували, коли зверталися саме до вас?
Чи хвилювалися ви, коли кожного наступного разу вас не обирали?
Чи важко було тому хто стояв у центрі кола знайти схожу рису в іншому?
ІІІ. Інформаційне повідомлення "Що таке булінг"
Вчитель: Усі люди різняться між собою. Одні мають білий колір шкіри, інші – чорний або жовтий. Одні люди високі, інші – невисокі. Одні стрункі, інші – повні.
