Нестандартне на стандартному уроці (виступ на педраді "Якість знань як основний показник роботи школи")

Творчий учитель постійно запитує себе: що можна зробити, щоб учні хотіли вчитися? Ні програма, ні підручник, ні методичний посібник не можуть надати педагогу готову схему. Він повинен сам сконструювати урок, враховуючи умови навчання і склад учнів. Але ясно одне - вчителю потрібно володіти не тільки репродуктивними методами ведення уроку, а й вносити в свій урок щось нове, що могло б привернути увагу, активізувати діяльність учнів, змусити їх мислити, шукати, діяти.