Навчання як міст до взаємодії: практичний посібник з організації діяльності дітей з РАС

Список використаних та рекомендованих джерел:
1. Нормативно-правова база та державні рекомендації:
Закон України «Про освіту» (щодо інклюзивної освіти).
Лист МОН України № 1/9-436 від 05.08.2011 р. «Про навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах».
Постанова Кабінету Міністрів України № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти».
2. Науково-практичні видання:
Скрипник Т. В. Феноменологія аутизму: Монографія. – К.: Видавництво, 2010. (Одне з ключових українських досліджень).
Шоплер Е., Ланзінд M., Ватерс M. Індивідуалізоване оцінювання та терапія для дітей з аутизмом та розладами спектру навчання (програма TEACCH).
Грендін Т. Особлвості сприйняття при аутизмі. Поради фахівцям та батькам. – К.: Сварог, 2017.
Таранченко О. М., Найда Ю. М. Інклюзивна освіта: досвід і перспективи. Навчально-методичний посібник.
3. Практичні посібники з методик:
Фрост Л., Бонді Е. Система альтернативної комунікації за допомогою карток (PECS): Посібник для навчання.
Міллер А. Розвиток навичок соціальної взаємодії у дітей з РАС.
Сучасні підходи до навчання дітей з розладами аутичного спектра (збірник практичних рекомендацій для вчителів інклюзивних класів).
4. Електронні ресурси:
Офіційний сайт Міністерства освіти і науки України (розділ «Інклюзивне навчання»).
Портал «Всеосвіта» — бібліотека методичних матеріалів.
Сайт Громадської організації «Аутизм-Укра