Внаслідок порушення взаємозв’язку між пізнавальними та
емоційними процесами дитина не має достатньо розвинених
здібностей до контролю та самоконтролю власної поведінки.В дитини спостерігається низький рівень активності та
пізнання; її безпосередні потреби та емоційні прояви не
підпорядковуються мисленню, відтак – не усвідомлюються і
не контролюються самою дитиною.