НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПЕРЕВІРКИ РЕЗУЛЬТАТІВ ЛОГОПЕДИЧНОГО МОНІТОРИНГУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПЕРВИННІЙ ДОКУМЕНТАЦІЇ

16.09.2026

0 0

Логопед

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У статті розглянуто питання правильного та зрозумілого оформлення результатів логопедичного обстеження дітей старшого дошкільного віку. Основну увагу приділено опису граматичної будови мовлення, зв’язного мовлення, темпу, ритму, інтонації, мовленнєвого дихання, а також загальної та дрібної моторики. Запропоновано прості приклади формулювань, які можна використовувати під час заповнення мовленнєвої картки та іншої професійної документації. Особливу увагу звернено на те, щоб у записах було видно не лише труднощі дитини, а й те, що вона може виконати самостійно та з допомогою дорослого.

Джерела використаної інформації:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Шеремет М. К. (ред.). Логопедія : підручник. 3-тє вид., перероб. та допов. Київ : Слово, 2015. 664 с. С. 145–159.
2. Трофименко Л. І. Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку : навчально-методичний посібник. Київ, 2014. С. 24–41.
3. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста (с минимальными дизартрическими расстройствами) : учебное пособие. Санкт-Петербург : Союз, 2005. С. 62–75, 80–93.
4. Соботович Є. Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини (у його лексичній ланці) на різних вікових етапах. Нормативні показники мовленнєвого розвитку (у його граматичній ланці) дитини дошкільного віку. Дефектологія. 2003. № 2. С. 2–11.
5. Рібцун Ю. В. На допомогу фахівцям ІРЦ: експрес-діагностика вивчення темпо-ритмічної складової мовлення та її передумов. Педагогічні інновації у фаховій освіті. 2022. Вип. 12. С. 68–71.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.