Науково-методична стаття «Використання цифрових технологій та інтерактивних освітніх платформ для підвищення ефективності дистанційного навчання учнів початкових класів НУШ» присвячена актуальним питанням організації сучасного цифрового освітнього середовища в початковій школі.
У статті розкрито педагогічні можливості використання цифрових технологій та інтерактивних освітніх платформ для підвищення мотивації учнів, активізації пізнавальної діяльності, розвитку самостійності й забезпечення якісного зворотного зв’язку в умовах дистанційного навчання.
Матеріал висвітлює особливості застосування таких цифрових інструментів, як Google Classroom, Wordwall, Wayground, LearningApps, Canva та NotebookLM. Наведено приклади їх використання на уроках української мови, математики, інтегрованого курсу «Я досліджую світ», читання й англійської мови.
Окрему увагу приділено використанню цифрових ресурсів для формувального оцінювання, диференціації навчальних завдань, організації інтерактивних вправ, навчальних квестів і віртуальних подорожей. Розглянуто основні умови ефективного впровадження цифрових технологій: відповідність навчальній меті, доступність матеріалів, урахування вікових особливостей молодших школярів, дотримання цифрової безпеки та раціональне екранне навантаження.
Практична цінність матеріалу полягає в можливості використання запропонованих рекомендацій під час планування дистанційних уроків, добору цифрових інструментів і створення власних електронних навчальних матеріалів.
Стаття буде корисною вчителям початкових класів, педагогам, які працюють дистанційно, керівникам методичних об’єднань, а також усім освітянам, зацікавленим у вдосконаленні цифрової компетентності та впровадженні сучасних технологій в освітній процес НУШ.
Ключові слова: НУШ, початкова школа, дистанційне навчання, цифрові технології, інтерактивні освітні платформи, цифрова компетентність, формувальне оцінювання, цифрове освітнє середовище.
