Наукова публікація "Особливості навчально-методичного забезпечення уроків з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями"

Стаття присвячена стану забезпечення уроків географії для учнів з інтелектуальними порушеннями та готовності вчителів до його реалізації. Результати дослідження свідчать, що: вчителі розробляють календарно-тематичні й поурочні плани, на основі навчальної програми, проте не завжди системно підходять до планування наочності; окремі педагоги неправильно тлумачать поняття «адаптація наочності до можливостей та потреб учнів з ІП»; приділяють недостатньо уваги проведенню практичних робіт з географії, не розуміючи їх ефективності;не завжди здійснюють доцільний розподіл годин між темами, тим самим нехтуючи можливостями уроків додаткової корекції; окремі вчителі досить одноманітно планують методи навчання,недостатньо та недоцільно використовують ІКТ, упереджено ставляться до нестандартних уроків; не всі педагоги правильно формулюють цілі, часто нехтуючи корекційно-розвитковими, що перешкоджає реалізації корекційного складника спеціальної освіти.