Автор розкриває поняття «комунікація», «вербальне та невербальне спілкування», визначає особливості налагодження комунікації з дітьми з особливими освітніми потребами, наголошує про доцільність впровадження відповідних методів роботи з усіма учасниками освітнього процесу.
















