Тема: число і цифра 10. Геометричні фігури.
Мета. На основі практичних дій з предметами, розкрити утворення чисел. Розвивати мислення; виховувати уважність.
І. Організація класу
Встаньте рівненько,
Посміхніться гарненько.
Продзвенів уже дзвінок, Починається урок.
- Налаштування на математичну діяльність
-доторкніться лівою рукою до носика, а правою –до лівого вушка;
-підстрибніть на лівій нозі стільки разів, скільком дорівнює сума чисел 3 і 2, тепер на правій – стільки ж;
-плесніть в долоні стільки разів, скільки ви стрибали на лівій та правій ніжках разом.
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
Сьогодні, діти, ми вирушимо в гості до бабусі у село. А мандрувати ми будемо потягом.
Усний рахунок
Порахуйте, скільки вагонів у нашому потязі? (9)
З нами до бабусі і звірята їдуть. В яких вагонах їдуть котики? їжаки? пташки?
Ось ми і приїхали. А наш потяг поїде назад. Порахуйте вагони в оберненому порядку.
Погляньте, скільки цікавого на бабусиному подвір'ї.
Порахуйте, скільки каченят? (5)
Скільки курчат? (3)
А кого більше: каченят чи курчат? (каченят)
А як це записати? (5>3)
Встав пропущене число
Ми вирушимо до саду, але у нашої бабусі загорожа зламалась.
Давайте допоможемо, відремонтуємо. Яких дошок не вистачає?
Молодці, справились з завданням.
Розв'язування прикладів
Вирушаємо у сад. (на дошці ) .Треба допомогти розкласти фрукти по кошикам.
Молодці, гарні помічники ростуть.
Фізхвилинка
А зараз трішки відпочинемо та виконаємо руханку .
Вирушимо на город і порахуємо, скільки овочів вона виростила.
Цеглинки лего.
ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом
Робота з підручником та роздатковим матеріалом
Ми порахували бабусини овочі. Працювали ручками.
Скільки пальчиків у вас на руках. А на ногах?
У бабусі є курочки, вони несуть яєчка, підкажіть у лоточку для яєць скільки вміщається яєчок?
Їхали на протязі, розраховувалися монетами і такими коштами ? 10.
Як одержати число 10? На екрані ( до 9+1), яке наступне за числом 10. від ( 11-1)
Ознайомлення з друкованою цифрою
— Цифра 1 складається з двох елементів — паличок, одна з яких коротша за іншу. Спочатку пишуть маленьку паличку. Починають писати її трохи вище за центр клітини і ведуть до верхнього правого кута клітини. Потім пишуть основну похилу паличку від верхнього правого кута до середини нижньої сторони клітини.
Пропишемо цифру 0.
0 (нуль) складається з одного елемента: великого лівого овалу. Починаємо писати нижче від верхнього праого кута квадрата, ведемо заоруглення ліворуч , торкаємося нижньї сторони клітинки великий овал і з’єднуємо праворуч.
Пропишемо цифру десять у повітрі.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу
Робота у друкованому зошиті та роздатковим матеріалом.
А) виконай обчислення, використовуй числовий промінь.
Розфарбуйте червоним та жовтим кольором ті кульки, які відповідають складу числа 5.
Б) Зошит
Пропиши цифру 10
Фізхвилинка
В)Склади рівність до малюнка.
Г) Поміркуй, що потрібно зробити домалювати чи закреслити шампунь, складемо усно задачу.
Ґ) Розв'язання задачі
4. Задача від Їжака.
По дорозі їжак біг
Ніс десять яблук на пиріг
Одне впало, покотилось.
Скільки яблук залишилось? (10 – 1 = 9)
5.Задача від пташок
На гілці в лісочку шість пташок сиділо.
До них ще чотири прилетіло.
І питання до вас
Скільки стало пташенят? (6 + 4 =10)
Молодці. Вам сподобалось у бабусі? Але нам пора вирушати додому.
6. Робота з геометричним матеріалом ( Слайд 20).
Робота в парах
- Влаштовуйтесь зручненько, поїхали.
- Поки будемо їхати, скільки геометричних фігур у нашого героя, якого ми зустріли у лісі порахуйте та запишіть , перевіряємо усно.
V. Підсумок уроку Вправа «Мікрофон»
Що сьогодні повторили?
Яку цифру вивчили?
Що сподобалось?
Що дізналися нового?