Постановка проблеми. Здатність мистецтва ефективно впливати на особистісне зростання індивіда з метою корекції певних аспектів його самосвідомості стала підґрунтям такого напряму інклюзивної педагогіки, як музикотерапія. Використання музикотерапії в соціально-педагогічній роботі серед дітей з особливими освітніми потребами спонукає педагогів до постійного вдосконалення й інноваційних пошуків, “ювелірного” застосування особистісно орієнтованого підходу та врахування багатьох соціально-динамічних чинників сьогодення.
Аналіз досліджень і публікацій. Питання впливу музикотерапії на дітей цікавить таких дослідників, як Г. Ветлугін, В. Газолишин, Л. Мазель, І. Малашевська, В.Медушевський, С. Науменко, О. Пилипенко, О.Пинчук, Р. Тарасов, А. Федір, А. Чуприков та ін. Аналіз літературних джерел підтверджує відсутність практичних розробок із музикотерапії для дітей з ООП, незважаючи на зростаючу популярність арт-терапії як самостійного напряму корекційної діяльності.
Метою статті є узагальнення концептуалізації сучасного практичного досвіду використання музикотерапії для дітей з ООП.
