Анотація
У статті розглянуто значення мовленнєвої доступності освітнього середовища як важливої умови успішної інклюзії дітей з особливими освітніми потребами. Визначено основні комунікативні бар'єри, які можуть виникати під час навчання, окреслено принципи доступного подання інформації та роль учителя-логопеда у створенні умов для ефективної комунікації. Запропоновано практичні прийоми й авторський підхід «Зрозуміло кожному», спрямований на розвиток навчальної самостійності та активної участі учнів в освітньому процесі.
