У статті представлено авторський досвід реалізації діяльнісного підходу на уроках історії в 5–8 класах НУШ. Основну увагу приділено методам формування внутрішньої мотивації через спільне з учнями цілепокладання, моделювання історичних ситуацій та впровадження логістичних квестів.

