Читання сформоване недостатньо: читає лише після багаторазового повторення, з численними помилками, без усвідомлення змісту прочитаного. Письмо під диктовку не сформоване. Під час списування друкованого тексту друкованими літерами помилок не допускає. Списування друкованого тексту письмовими літерами викликає значні труднощі, навичка не сформована.
З математики розв’язує прості задачі лише за умови надання допомоги. Прості арифметичні приклади виконує, проте допускає помилки. Навички порівняння чисел сформовані частково.

