Моніторинг орієнтовано на виявлення характеристик динамічних систем із великим ступенем невизначеності у багатьох їхніх аспектах. А саме такі системи характерні для педагогіки, для процесів навчання й виховання, для процесів розвитку дітей, студентів.
У такому моніторингу треба слідкувати саме за найсуттєвішими характеристиками динамічної системи. Це – не кількісні, а якісні, «системно-параметричні» властивості й відношення, відомі в Загальній Теорії Систем.