Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Модель управління ЗЗСО з інклюзивною формою навчання

Опублікував/ла:

Діденко Руслана Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Модель управління ЗЗСО з інклюзивною формою навчання

02.01.2020

40 0

Інклюзивна освіта

291

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Схема "Модель управління ЗЗСО з нклюзивною формою навчання" з пояснювальною запискою до неї. З досвіду роботи Запорізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Запорізької міської ради Запорізької області

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

3. Модель управління.doc.docx

205,5 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Модель інклюзивної форми навчання в закладі освіти

851

Кривошия Катерина Федорівна

Інклюзивна освіта

75 грн

Організація інклюзивного навчання у закладах ЗЗСО

630

Веруцька Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

50 грн

Інклюзивне навчання. Матеріали для адміністратора ЗЗСО

495

Гуріна Софія Вадимівна

Інклюзивна освіта

1—12 клас, дорослі та змішані

145 грн

Презентація "Інклюзивне навчання в ЗЗСО"

Кулай Анна Анатоліївна

Різне

дорослі та змішані

100 грн

ВИСТУП НА ПЕДРАДУ/МО "ПРО ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ ІНКЛЮЗИВНИМ ОСВІТНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ ЗЗСО"

213

Листопадова Діана Ігорівна

Інклюзивна освіта

1—11 клас та дорослі

50 грн

Комплет матеріалів ОНОВЛЕНОЇ документації з організації ІНКЛЮЗИВНОГО навчання в ЗЗСО

168

Стась Лариса Ігорівна

Інклюзивна освіта

1—11 клас, дорослі та змішані

100 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

5235

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»