На даному уроці поєднано вивчення нової теми з елементами історизму. Зміст і матеріал уроку сприяє формувіавнню уявлення учнів про походження раціональних чисел та зв'язок між практичними потребами людей і розвитком математики. Важливу роль приділено розвитку логічного мислення, математичній культурі мовлення. Формується вміння аналізувати історичні факти та робити висновки, що розвиток вчення про числові множини було поступовим і тсно повязане з науковими і культурними досягненнями людства. Впродовж уроку виховується інтерес до математики через історичний підхід, повага до наукових досягнень.








