Педагоги початкових класів і асистенти вителів спробували себе у ролі вчителів інклюзивного класу. Для цього вони були поділені на три групи. У групі 1 навчається дитина з інтелектуальними труднощами, у групі 2 - дитина з соціоадаптаційними труднощами помірного характеру, у групі 3 - дитина з навчальними труднощами легкого ступеня прояву. Завданням було організувати навчання цих трьох категорій дітей на уроках з літературного читання, математики та української мови.
Перед початком навчання педагоги були ознайомлені з висновками Інклюзивно-ресурсного центру м. Хотина Чернівецької області і темами уроків.
Учасникам тренінгу потрібно було дібрати відповідні завдання для дітей інклюзивної форми навчання.
Під час проведення заходу групи обмінювалися висновками і темами уроків.
Було напрацьовано рекомендації для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
