Ситуація в освіті другого десятиріччя ХХІ століття характеризується динамічними соціально-економічними змінами, коли відчутно зростає, з одного боку, швидкість старіння знань, а з іншого, – необхідність їхнього оновлення. Процес модернізації освіти тісно пов’язаний із реалізацією широкого спектру проблем оновлення цілей, досягнення нової якості, ефективності і результативності освіти. Однією з таких проблем є кадрове забезпечення системи позашкільної освіти, адже чимало педагогів, які починають трудову діяльність у закладах позашкільної освіти, не мають спеціальної педагогічної освіти, досвіду роботи в системі позашкільної освіти.
Від рівня компетентності педагога, його педагогічної майстерності та здібностей до професійного розвитку напряму залежить підвищення якості позашкільної освіти та її результативність.
