В освітньому процесі педагог має орієнтуватися не лише на ведучу систему сприйняття дитини, а й активно сприяти розвитку інших. У матеріалі висвітлено питання значущості знань з нейро-лінгвістичного програмування, що сприяє підвищенню рівня пізнавальної діяльності, навчальної мотивації, розширює інформаційний простір особистості. Можна ознайомитися з наведеними вправами, які виявляють індивідуальні особливості сприйняття дитиною інформації, допомагають визначити ведучу репрезентативну систему.
,
