Методичний матеріал "Моя країна- квітучий диво-сад"

Опис документу:
містить інформаційний методичний матеріал для підготовки і проведення ранкових зустрічей у 1-му класі за темами тижнів «Чарівниця осінь», “ Моя країна - квітучий диво-сад ”,“ Дружба – дорогоцінний скарб! ”., дібраний відповідно до Концепції Нової української школи, вимог нового Державного стандарту початкової загальної освіти.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

Ранкові зустрічі. 1 клас.

Автори: Андрющенко Марина Євгенівна, Порохня Ірина Миколаївна, Логвинець Інеса Валеріївна

Посібник містить інформаційний методичний матеріал для підготовки і проведення ранкових зустрічей у 1-му класі за темами тижнів «Чарівниця осінь», “ Моя країна - квітучий диво-сад ”,“ Дружба – дорогоцінний скарб! ”., дібраний відповідно до Концепції Нової української школи, вимог нового Державного стандарту початкової загальної освіти. Щоденні вітання, цікаве подання потижневого матеріалу, групова робота, ігри та завдання розвивального характеру, диференційований підхід до кожного учня допоможуть учителеві згуртувати дитячий колектив, сприятимуть розвитку навичок спілкування, логічного мислення молодших школярів, їхньої творчої уяви, самостійності, формуванню всебічно розвиненої особистості громадянина і патріота, здатного до інновацій. Запропоновані у посібнику завдання спрямовані на формування ключових компетентностей молодших школярів Нової української школи, зокрема: спілкування державною мовою, уміння вчитися впродовж життя, соціальної та громадянської компетентностей, компетентності у природничих науках і технологіях, загальнокультурної та екологічної грамотності, ініціативності та підприємливості, а також здорового способу життя.

Передмова

Однією з найважливіших особливостей творчості педагога є те, що об’єкт його праці — дитина — постійно мінлива, завжди нова, сьогодні не та, що вчора. Наша праця — формування людини,— і це накладає на нас особливу, ні з чим не порівнянну відповідальність.

В. О. Сухомлинський

Кожен учитель намагається використовувати такі форми і методи навчання, що зацікавлювали б дітей навчальним матеріалом, заохочували вчитися, що сприяє досягненню високого рівня знань учнів. Так, інтерактивні форми роботи, особистісно-орієнтований та диференційований підходи, упровадження інноваційних технологій навчання у практику, допомагають зацікавити учня на уроці, розвиваючи його здібності. Посібник створено з метою надати практичну допомогу вчителям початкових класів у підготовці та проведенні ранкових зустрічей відповідно до Концепції Нової української школи, вимог нового Державного стандарту загальної початкової освіти. Практика ранкових зустрічей є однією з успішних практик, що допомагає вчителеві у створенні спільноти в класі. Ранкова зустріч — це зустріч на початку дня всієї групи дітей з педагогом. Їй присвячують 20 хвилин, щоби створити позитивну атмосферу у класі на весь час перебування дітей у школі. Учні збираються, щоби привітати одне одного, вислухати думки друзів про певне питання, поставити та обговорити запитання. Ранкова зустріч формує ті цінності, що стають основою для створення відповідальної та дбайливої спільноти дітей. Вона дає педагогам можливість навчити школярів взаємної поваги та позитивного ставлення одне до одного, сприяє формуванню цілісного колективу. Ранкова зустріч містить чотири основні компоненти. Привітання — перший компонент ранкової зустрічі. Сидячи в колі, одне навпроти одного, кожна дитина вдумливо й поважно вітається з іншими дітьми. Під час вітання кожен з повагою звертається до інших на ім’я; у колі створюється доброзичливий настрій. Діти усвідомлюють свою важливість і допомагають іншим почуватися членами групи, яких цінують. Вітання створює спокійний і розважливий настрій для наступного етапу зустрічі — обміну інформацією. Учні висловлюють власні ідеї, почуття, а також обмінюються важливою для них інформацією та досвідом. Однокласники ставлять запитання або висловлюють коментарі з певної теми, проблеми. Таким чином учні дізнаються про інших і надають можливість решті дізнатися про себе. Обмін інформацією формує у школярів навички вільних висловлювань перед іншими дітьми та батьками. Групове заняття — наступний компонент ранкової зустрічі, що розпочинається після спокійного етапу обмірковування інформації. Мета групових занять полягає в об’єднанні групи. Кожен її учасник приєднується до спільних розваг — співає, грається в ігри, бере участь у різних приємних заняттях. Серед цих занять повинні бути ігри, що не передбачають суперництво, а також завдання кооперативного характеру, де цінують та враховують індивідуальний рівень навичок та інтереси дітей. Цей вид діяльності потребує від учнів використання навичок критичного мислення і сприяє самовираженню. Групові заняття менш структуровані, аніж такі компоненти ранкової зустрічі, як вітання та обмін інформацією, спрямовані на задоволення притаманного дітям бажання рухатися. Щоденник вражень — завершальний елемент ранкової зустрічі. У звичайному зошиті, альбомі для малювання чи блокноті учні ведуть власні записи. Діти самостійно обирають тему для записів, визначають, чим писати: олівцем чи фломастером, звичайною кульковою ручкою чи кольоровою. У кожного школяра — свій щоденник. Дитина обирає з-поміж кількох запитань ті, на які вона хоче відповісти. Відповідаючи на запитання, учні можуть просто малювати або робити позначки протягом п’яти хвилин. Діти вчаться вільно висловлювати свої думки, розвивають мислення і мовлення. Такий метод надає можливість виявити свої почуття. Право обирати має тільки дитина. Піклування одне про одного, відчуття емоційної безпеки, потрібної для того, аби ділитися важливими ідеями та досвідом, готовність допомагати друзям — це саме ті якості, що відображають суть ранкової зустрічі

Тема тижня: Моя країна - квітучий диво-сад

Мета: поглибити знання учнів про нашу державу – Україну; формувати національну свідомість школярів; удосконалювати навички роботи в парах, групах;

розвивати пізнавальні інтереси; розвивати уяву, фантазію, творче мислення;

виховувати любов до Батьківщини, шанобливе ставлення до символів держави, повагу до її історичного минулого і сучасного.

День 1 Наш рідний край - Україна

22 січня

І. ПРИВІТАННЯ

Треба разом привітатись:

Добрий день. Добрий день.

Дружно й весело сказати:

Добрий день. Добрий день.

Вправо, вліво повернутись.

Добрий день. Добрий день.

Один одному всміхнутись.

Добрий день. Добрий день.

Як вас, друзі, всіх багато

Синьооких і чорнявих,

Карооких і білявих,

І високих, і низеньких,

І товстеньких, і худеньких…

Всіх вас рада привітати

І найкраще побажати.

-Добрий день!

Сьогодні ми з вами поведемо мову про найдорожче серцю кожної людини. Нехай тему нашої розмови підкажуть рядки вірша

Красивий, щедрий рідний край,

І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься... (Україна)!

/ Додаток: пісня «Пісня про Україну-Я малюю»/

ІІ. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ

Слухання легенди про Україну

Колись, дуже-дуже давно, роздавав Господь землі державам.

Багато зібралося їх біля Божого порогу. Кожна держава сподівалася отримати свою, найкращу часточку на планеті. А потім усі вони, отримавши, що хотіли, розходилися господарювати на своїх, Богом даних, землях.

Але до загальної черги не встигла Україна. Важко працювала, стомилася, ледве прийшла до Бога. Стала осторонь і не сміє очей підвести. Господь побачив заквітчану красуню, покликав до Себе і запитав:

— Ти спізнилася, Україно, поглянь: усі розійшлися зі своїми наділами. Де ти була?

— Працювала,— опустила очі, із яких рясно посипалися сльози-перли,— прости мені, Господи, піду я...

Поглянув Господь на дівчину-Україну, на її натруджені руки, на її втомлене, але таке гарне обличчя й відповів:

— Знаю тебе, Україно, знаю. Знаю серце твоє вразливе та ніжне, знаю душу твою співучу, просту. Знаю, як ти спиш і прокидаєшся, як плачеш і радієш, як працюєш важко, як співаєш щиро. Знаю, як любиш простір і небо, волю й життя. Знаю, бо Сам сотворив тебе такою. Не йди, зачекай...

А Україна йому відповідає:

— Якщо немає в Тебе, Господи, землі для мене, піду я. Не забирай ні в кого, щоб мені дати. Мені чужого не потрібно...

Господь погладив схилену голову заплаканої дівчини-України й відповів:

— Не журися, Україно! Посміхнися, радій і співай пісню гарну!

Нову пісню. Тому що вподобав я тебе і не дам тобі сумувати! Є у Мене земля! Моя земля. Залишив її Собі, щоб тішитися, але з радістю віддаю тобі! Пануй, господарюй, працюй і радій! Це земля, де перегукуються степи з небом, а зоряний простір вкриває собою тишу дерев, де гори шепочуться з ріками, а у небі співає жайвір. І сонце там особливе, і люди надзвичайні. Твої люди, Україно!

Живи і радій! Але пам’ятай: якщо берегтимете цю землю, то вона буде ваша, а якщо ні — то ворога,— сказав Бог. — А Я з цього часу буду з тобою назавжди. Бо ти — та земля, той край, що в Моєму серці...

— Що заповів Бог робити з землею, що подарував дівчині?

Календарна інформація

22 січня -День Соборності (день Злуки)

Українська мрія - єдність, свобода і незалежність. Основа державності, якої споконвіку намагалися позбавити цю прекрасну частину земель всі її так звані сусіди прикриваючись «високими» інтересами, час від часу набувала цілком ясні обриси. Так сталося і на початку 1918-го. У цей січневий місяць у запалі революційних змін була створена Українська Народна Республіка, відома як УНР. Більш того на тих територіях, які входили до складу колись потужної Австро-Угорської імперії, була утворена ЗУНР - Західноукраїнська Народна Республіка. Вже до кінця року, в грудні 1918-го у Фастові, з гарячим бажанням втілити українську мрію в реалії, лідерам цих двох держав вдалося підписати своєрідний поєднувальний договір. Цей договір увійшов в нашу сучасну історію як «Акт злуки» і 22-го січня 1919-го року він був публічно оприлюднений в Київській столиці на знаменитій Софійській площі

ДИНАМІЧНА ПАУЗА / «Україно- ми твоя надія»/

ІІІ. ЩОДЕННІ НОВИНИ

22 січня –іменини для Антоніни, Захара, Павла, Петра, Філіпа

НАРОДНІ ПРИКМЕТИ СІЧНЯ:

  • Якщо січень холодний, то липень - сухий і спекотний; грибів не ждіть до осені.

  • Якщо січень сухий, морозяний, то буде сухе спекотне літо.

ІV. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

Вікторина «Моя Україна»

- Яке місто є столицею нашої держави? (Київ)

- Назвіть державні символи України? (Герб, Гімн, Прапор)

- Який кущ вважають народним символом України? (Калина)

- Урочиста пісня нашої держави – це... (Гімн України)

- Якого кольору Державний Прапор України? (Синьо-жовтого)

- Що означають кольори в українському прапорі?

- На честь кого було названо місто Київ? (На честь брата Кия)

- Як називається Основний Закон нашої держави? (Конституція)

- Яка мова в Україні є державною? (Українська)

- Яка найбільша річка в Україні? (Річка Дніпро)

- Державний Герб України – це... (Тризуб)

- Найвищі гори в Україні – це... (Карпати)

- Кого в родині називають берегинею? (Матусю)

- Що матері дарують своїм дітям на щастя, на долю, виряджаючи в дорогу? (Вишитий рушник)

- З чим українці зустрічають гостей? (З хлібом-сіллю)

- Без чого не обходиться жодне свято Великодня? (Без Паски і крашанок)

- Як називається символ, який українки одягають на голову? (Вінок)

- Яка улюблена страва українців? (Сало, борщ, вареники)

Гра «Карлики і велетні»

Ця гра на увагу для молодших школярів. Що грають, 10—15 чоловік, будуються в ряд або утворюють півколо в декількох кроках від керівника.

Ведучий називає великі предмети або тварин, наприклад: «будинок», «слон», «жираф» і т.д. Хлоп'ята піднімаються на носочки і тягнуться вгору, показуючи їх розмір. Якщо ж названі, наприклад, «шишка», «мишка», «голка» і т. д., всі учасники сідають і опускають руки. Хто помилиться — робить крок вперед, при повторній помилці вибуває з гри.

Ведучий не тільки голосно називає предмети, але і сам виконує рухи. Перевіряючи увагу тих, що грають, він навмисно «помиляється». Ті, хто погано слухає і лише дивиться, що він показує, незабаром вибувають з гри. Гра триває 2—3 хвилини, потім відзначають найуважніших.

Щоденник вражень

Напишіть, що для вас є Україна. «Я –маленький українець»

День 2 Символіка України

23 січня

/ додаток :пісня «Україно-матуся моя»

І. ПРИВІТАННЯ

Звучить мелодія, яка повідомляє дітям, що треба збиратися у коло.

Всі встають у коло.

1.Вітання у колі друзів.

Встаньте, діти, всі рівненько,

Усміхніться люб’язненько.

Я бажаю вам здоров’я і добра.

А тепер і до роботи вже пора!

Вправа «Комплімент»

Діти можуть відрекомендовуватися в особливий або жартівливий спосіб. Наприклад, попросіть учнів додавати до привітання прикметники для опису себе (“Доброго ранку, я розумний Миколка”) . Цікаво вживати слова - ознаки, що починаються з того ж звуку, що і ім’я дитини (“Доброго ранку, я смілива Софійка”).

Далі всі учасники зустрічі сильно труть свої руки, потім «віддають» тепло своїх долонь сусідам ліворуч і праворуч, посміхаються і говорять компліменти.

Вчитель:

Скажіть,будь ласка, а кому було важко сказати комплімент однокласнику?

А кому з вас було приємно чути гарні слова?

ІІ. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ

Різні в світі є країни,

Різні люди є на світі,

Різні гори, полонини,

Різні трави, різні квіти,

А у нас в усіх одна країна,

Найрідніша нам усім,

То – прекрасна Україна,

Нашого народу дім.(Г.Черінь)

1.Цікаві факти про Україну ( презентація)

2.Давайте пограємо

- Відгадайте загадки:

Знак держави головний –

всяк його повинен знати.

Воля, слава, сила в нім. –

То ж попробуй відгадати. (Герб)

Коли звучить він – всі встають

до серця руку прикладають,

і вголос, й подумки співають,

і Україну прославляють. ( Гімн)

Синьо – жовте полотнище

гордо майорить.

Це – ознака сили й слави

Української держави. (Прапор)

Кожна країна, в якій живуть люди, має свої візитні картки. Вони неповторні, по них впізнають країну. Це – символи. Про них послухайте легенду.

Легенда

Давно-давно жила одна жінка. І було у неї три сини. Росли сини чесними, сміливими і дуже любили свою матір, готові були віддати за неї своє життя. Підросли вони і вирішили піти в люди і прославити свою матір. Першим пішов старший син. Мати, щоб він про неї пам’ятав, подарувала йому золоту корону з трьома промінчиками. Пішов син. І за корону, яка зігрівала людей і вела вперед, показувала дорогу до кращого життя, дали першому сину ім’я – Тризуб. Середньому сину мати в дорогу подарувала жовто-блакитний одяг. Своїми хорошими справами прославив він свою матір. Дали люди йому ім’я – Прапор.

А там, де був молодший син, завжди звучала дзвінкоголоса пісня, тому що мати подарувала молодшому сину голос солов’я. І дали йому ім’я – Гімн.

З того часу йдуть завжди разом – Тризуб, Прапор і Гімн, прославляючи рідну матір.

То хто ж ця матір?

Складання сенканів до слів « герб», «гімн»

Герб Гімн

Старовинний,золотий. Урочистий, патріотичний.

Сяє, об’єднує,звеличує. Звучить,закликає, підносить

Головний знак держави. Прославляє Україну на весь світ.

Тризуб. Пісня.

Динамічна пауза « Подорож Україною»

Вчитель. Зараз я пропоную здійснити подорож Україною.

Ми мандруєм, ми мандруєм Крокуємо по колу

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати: Піднімаємо руки вгору,

Як вершину нам дістати? Тягнемося на носочках.

Заглядаємо в озерця: Нахиляємося

Не торкнутися нам денця.

Далі ми йдемо поважно, Крокуємо

Шлях долати нам не важко.

Порівняйтесь, посміхніться, Посміхаємося один одному

Батьківщині поклоніться. Вклоняємося

За щасливі дні в любові

За пісні за колискові.

ІІІ. ЩОДЕННІ НОВИНИ

23 січня, вівторок
День почерку або День ручно
го письма

Сьогодні у світі відзначається День почерку або, кажучи більш елегантно, День ручного письма (National Handwriting Day), який засновано з метою нагадати всім нам про унікальність ручного письма, про необхідність практикуватися в ньому, про неповторність почерку кожної людини.

Ініціатором Дня стала Асоціація виробників письмового приладдя (Writing Instrument Manufacturers Association, WIMA), яка і проголосила датою "рукописного" свята 23 січня. Цікаво, що 23 січня народився один з відомих американських державних діячів - Джон Хенкок (23 січня 1737 - 8 жовтня 1793), який першим поставив свій підпис під Декларацією Незалежності. Підпис Хенкока був великим і розмашистим, що і додало авторитету його автору.

Історія розвитку ручного письма обчислюється тисячоліттями, і, можливо, протягом такого ж часу люди намагалися визначити характер тієї чи іншої людини за почерком. Свої думки про зв'язок почерку з духовним світом людини висловлював і Аристотель, і великі італійці епохи Відродження.

23 січня святкують День Ангела

Анатолій, Антип, Арсен, Арсеній, Григорій, Дометіан, Зиновій, Макар, Маркіян, Павло, Петро

ІV. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

(Робота в парах. З’єднати частини прислів’я, пояснити значення одного прислів’я)

Людина без Вiтчизни, ... а вдома найкраще.

Всюди добре, ... рідна сторона .

Кожному мила, ... як соловей без пісні!

За рiдний край, ... життя віддай.

Щоденник вражень

За що я люблю Україну?

День 3 7 природних чудес України

24 січня

додаток пісня « Україна-це ти.»

І. ПРИВІТАННЯ

Привіт, друже! (Кивок голови одному сусідові.)

Привіт, друже! (Кивок голови іншому сусідові.)

Руку мені дай, і я тобі дам! (Простягає руку одному й іншому.)

І буде весело нам.

Крикнемо ми дружно

На весь білий світ:

Сонце, привіт!

Друже, привіт!

Вправа «Піраміда побажань»

(Діти в колі. Починає вчитель)

- Я вітаю тебе… Бажаю тобі доброго дня! А для України я хочу побажати

мирного неба.

- Зацвітає калина,

Зеленіє ліщина,

Степом котиться диво-луна,

Це моя Україна,

Це моя Батьківщина,

Що, як тато і мама, одна.

  • Діти, що б ви хотіли всім сьогодні побажати?

(Передаю прапорець і так робить по черзі кожен учасник групи.)

ІІ. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ

Вправа «Крісло автора»

– Щоб ви розповіли своєму ровеснику з іншої країни про Україну

7 природних чудес України

ІІІ. ЩОДЕННІ НОВИНИ

Календарні новини

24 січня 2018 року

  • 155 років від дня народження Остапа Йосиповича Нижанківського (1863—1919), українського композитора, диригента, видавця

  • 150 рік від дня народження Григорія Олексійовича Коваленка (1868—1937), українського художника, письменника, етнографа, фольклориста

  • 85 років від дня народження Євгена Михайловича Дударя (1933), українського письменника-сатирика

  • 55 років від дня народження Олександра Івановича Власюка (Сашко Лірник) (1963), українського казкаря-лірника, сценариста, актора

24 січня – привітання приймають Віталій, Володимир, Йосип, Михайло, Микола, Степан, Терентій, Федір

ІV. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

Продовж вислів:

1. Хліб, сіль їж, а… (правду ріж)

2. Слово не горобець… (вилетить не спіймаєш)

3. Друга легше знайти, ніж… (зберегти)

4.Ранні пташки росу п’ють… (а пізні сльози ллють)

5. Заліз кіт на сало і… (кричить «мало!»)

6. Праця годує а… (лінь марнує)

7. Гостре словечко… (коле сердечко)

8. Хочеш їсти калачі… (не сиди на печі

Щоденник вражень

Висловіть свої побажання, що треба зробити, щоб всі українці жили в мирі й злагоді?

День 4 Народні символи України

25 січня

І. ПРИВІТАННЯ

Разом з сонечком встаємо ми.

На ранкову зустріч в школу поспішаємо.

Поділившись настроєм своїм,

Ми частинку серця друзям залишаємо.

Другу руку простягни

І міцніше обніми,

 Подаруй йому тепло своїх долонь

З добрим ранком привітай,

Добра й щастя побажай.

 Щоб міцнішим стало наше дружне коло

Слухання пісні Н Май «На нашій Україні»

ІІ. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ

  • Територія України розташована в Південно – Східній Європі

  • Кількість населення України становить приблизно 48 мільйонів людей .

  • Наша держава займає територію в 603,7 тисячі квадратних кілометрів.

  • Протяжність державного кордону України становить 7 590 км, і з них на морські кордони припадає 1 959 км.

  • Нашими найближчими сусідами є росіяни, білоруси, поляки, болгари, чехи словаки, румуни, молдавани.

  • Україна – це держава. Вона має свою Конституцію – Основний Закон,тобто правила за якими живуть українці. Її прийнято Верховною Радою України.

  • 24 серпня 1991 року прийнято Акт проголошення незалежності України.

  • Україна є суверенною, незалежною, демократичною, соціальною, правовою державою.

Динамічна пауза «То не є проблема»

ІІІ. ЩОДЕННІ НОВИНИ

25 січня 2018 року

День мучениці Тетяни. Тетянин день

110 років від дня народження Володимира Марковича Торчинського (1908— 1984), українського композитора

День імені 25 січня – людей з іменами Галактіон, Ілько, Макар, Петро, Тетяна вітають з іменинами в цей день .

Прикмети цього дня

У народі кажуть, що в цей день сонце повертає до літа, а зима - до морозів. Якщо день буде сонячним, то рано повернуться птахи, якщо сніг піде, то літо буде дощовим, а якщо вдарять морози - літо буде теплим.

У давнину 25 січня дівчата з допомогою всіляких хитрощів намагалися принадити женихів, для чого розстеляли біля дверей будинку спеціальний килимок: хто об цю підстилка у свято повитирає ноги, той в будинку дівчини буде частим гостем.

Мрійниці, які хотіли вийти заміж, також майстрували мітлу, яку намагалися залишити в будинку бажаного нареченого - і так, щоб свекруха не знайшла. Втім, досвідчені матері сімейств про цей звичай знали і на поріг пускали далеко не кожну дівчину. Вважалося, що дівчинка, яка народилася в Тетянин день, буде гарною господинею і таку будь-хто візьме заміж.

Цікава інформація

- Майже у всіх народів,окрім державних є ще й народні символи.

- Які народні символи українців ви знаєте?

- Рушник – своєрідний символ життєвого шляху,важливий оберіг родинного гніздечка. Чистий, бажано новий, рушник використовується під час церковних свят і всіх урочистих подій у житті людини. За старих часів кожна господиня намагалася вишити рушник якнайкраще, прикрасити його різноманітними візерунками,найчастіше червоного та чорного кольорів. Кожен колір – певний символ: білий – священний, червоний – колір влади, сили, кохання; чорний – колір смутку.

- Вінок за народними уявленнями, сплетений із живих квітів, оберігає від злих сил. Він завжди був символом краси і чистоти і носили його незаміжні дівчата.

- Здавна українськими символами вважаються такі рослини: верба, тополя, барвінок, калина та інші.

Верба – символ краси,неперервного плину життя. Освячені у церкві вербові гілки мають майже магічні лікувальні властивості.

Тополя – символ сильної туги ,невимовного смутку.

Калина – «дівоча» рослина ,символізує чистоту, кохання та красу.

Барвінок – символ вічності .Ця рослина має надзвичайні цілющі властивості.

- Народні пісні, прислів’я, казки, приказки, чистомовки, скоромовки, загадки,ігри - це все те що збереглося з тих давніх часів і є символами і оберегами нашої української культури.

ІV. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

ДАВАЙТЕ РАЗОМ ВІДГАДАЄМО ЗАГАДКИ:

1.Дерево, яке оспівано у народних піснях, у віршах. Воно освячується в церкві перед Пасхою, як засіб від злих сил. (Верба)

2. Кущ, оспіваний в українських народних піснях, символ дівочої вроди. (Калина)

3. Поширене в Україні дерево, з яким в українських народних піснях і переказах порівнюють струнких дівчат. (Тополя)

4. Чим прикрашають голову українські дівчата. (Вінок)

5. Національний символ України. Матері дарують його своїм дітям на щастя, на долю, відряджаючи у далеку дорогу. (Рушник)

Щоденник вражень

Намалюйте рослинний символ України

День 5 Без Батьківщини життя-не життя

26 січня

І. ПРИВІТАННЯ

- Любі діти! Я пропоную стати всім в коло і взяти один одного за руки. Хай це коло

стане «колом добрих друзів». А друзі, зустрічаючи один одного, з радістю вітаються.

Давайте і ми почнемо цей день з такого привітання.

Ми - українці, мова в нас співуча,

Як роса на сонці, мов сльоза пекуча.

Ми ж бо свого роду сьогодення світле -

Збережемо мову чисту і привітну.

Мову треба вчити, мову треба знати,

бо вона священна, як мир, хліб і мати.

ІІ. ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ

Слово вчителя.

Разом з вітром журавель

Із чужих летів земель.

Вітер дуже дивувався:

«Нащо ти летів, старався?

Чим так вабить ця земля?» -

запитав у журавля.

«Тут мене ростила мати,

Тут навчився я літати,

Тут зів’ю гніздо і я, Батьківщина тут моя».

- Як , на вашу думку, яка тема буде сьогоднішньої ранкової зустрічі?

(відповідь дітей)

Вправа «Крісло автора»

– Щоб ви розповіли своєму ровеснику з іншої країни про свою Батьківщину?

Гра «Хто назве найбільше міст України»»

Цікава інформація про Україну

- В Україні є кольорові річки:Жовта (Басейн Дніпра),Червона (Сіверський Донець), Біла (Західний Буг), Чорна (Біля Чорного моря та Дністра).

- Є назви річок,які мають назви свійських тварин: Жеребець, Бичок, Свиня, Куриця, Бик.

- Чим відрізняється «гривна» від «гривні»?

(Гривна-жіноча прикраса у вигляді нашийного обруча із дорогоцінного металу або знак гідності вождя для чоловіків.

Гривня - монета із срібла вагою 205 грамів, яка використовувалася у Київській Русі з ХІ століття. Нині – назва грошової одиниці України)

ІІІ. ЩОДЕННІ НОВИНИ

Народний календар

26 січня іменини: Ермил, Яків, Стратонік.

Цього дня наші пращури підмічали: якщо пес спить більше, ніж звичайно, знехотя рухається й перестає гавкати – бути потеплінню. Яскраві присмерки – до холоднечі.

ІV. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

Читання оповідання Без Батьківщини життя-не життя

Журавлик народився на березі великого озера. Підріс ,полюбив рідну землю. Але наближалася зима. Журавлик пристав до зграї інших журавлів і полетів далеко на південь. Там вічне літо, яскраве сонце. У лісах зелені, сині, голубі папуги співають.

А наш журавлик прилетів роздивився й засумував. Ніщо його не радує – ні пташині пісні,ні привітне сонце.

Ось одного разу підлетів до журавлика голубий папуга і запитав :

- Чого сумуєш?

- Чом гнізда не мостиш? Журавлят не виводиш?

Мовчить журавлик, нічого не відповідає, тільки на північ поглядає. Раптом насторожився, прислухаючись до чогось. Здалеку долинув журавлиний клич:

«Пора в дорогу!» Змахнув журавлик крилами .

  • Куди ж ти летиш? – здивувався папуга.

  • Адже там холодно. Поживеш кілька місяців та й знову до нас повернешся. І що ж там хорошого на твоїй холодній півночі?

А хороше те, що я там народився,- відповів журавлик. - Там моя Батьківщина. А без Батьківщини життя – не життя .

Сказав те журавлик і полетів доганяти своїх товаришів.

В.Сухомлинський

  • Скажіть,чому журавлик сумував у вирії?

  • Як ви зрозуміли назву цього оповідання?

Вправа «Моя мрія»

Діти , ви любите подорожувати?У кожного з вас є своя мрія. Де б ви захотіли побувати ?Складіть долоньки разом, піднесіть їх до ротика і пошепки вимовте свою мрію: «Я мрію про…». Заховайте свою мрію в кулачок, притуліть до серця і відпустіть, дмухнувши на неї. Нехай ваші мрії летять і обов’язково збудуться.

Щоденник вражень

Моя заповітна мрія « Де я хочу побувати?»

ПІДСУМОК ТИЖНЯ «МОЯ КРАЇНА –УКРАЇНА»

Що нового дізналися? Що найбільше запам’яталося? Підведемо підсумок грою «Так чи ні»

          • Столиця України – Варшава.

          • Найбільша річка України – Дніпро.

          • Наша Батьківщина називається Китай.

          • Прапор України червоного кольору.

          • День незалежності 8 березня .

          • Засновники Києва – Щек, Хорив, Либідь.

          • Головна вулиця Києва – Харківська.

          • Державні символи України - герб, прапор, гімн.

Любіть Україну, як сонце любіть ,

Як вітер і трави,і води

В годину щасливу і в радості мить.

Любіть у годин у негоди.
Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну.

Красу її вічно живу і нову,

І мову її солов’їну.

Пісня Н.Май «Я бажаю вам добра»

Тема тижня Чарівниця осінь

День 1

Тема: В осінній час сім погод у нас

Мета: формувати вміння спостерігати за осінніми змінами в природі, сприймати красу осінньої природи, милуватися нею та висловлювати власні враження від побаченого і почутого; виховувати позитивну атмосферу

(Ранкова зустріч проходить на шкільному подвір’ї)

Хід зустрічі

І. Привітання

-Діти, давайте утворимо коло. Уважно подивіться один на одного. Привітно усміхніться один одному. Які у вас гарні усмішки. А давайте зараз посміхнемося сонечку. Воно встало сьогодні дуже раненько і посилає вам свій промінець, вітаючись з вами. Тож давайте і ми привітаємося з ним.

(Діти разом з учителем промовляють вітання, супроводжуючи слова рухами рук)

Промінь падає в долоні – другу посміхнись.

Очі у небес бездонні – за руки візьмись.

Шелестить над нами листя – весело стрибай.

Хвиля мружиться іскристо – тож і ти моргай!

Задощила раптом хмарка – руки підставляй.

Потім знову стало жарко – голову сховай.

А он пташечка злетіла – в небо задивись.

Пісня лине понад світом – другу посміхнись!

- Яка зараз пора року? (Осінь)

- А подобається вам осінь? Тоді ми з вами привітаємося так:

Я, Софійка, мені подобається осінь тому, що …(і так далі по колу)

ІІ. Обмін інформацією

-Діти , як ви думаєте, про що будемо говорити сьогодні? (Про осінь)

-Які зміни відбулися у природі? (Розповіді дітей)

-Чим відрізняється осінь від інших пір року? (Відповіді дітей)

Є легенда про осінь. Послухайте її.

За народними переказами осінь - перша старша донька Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи осінь на землю, Сонце сказало їй : " Збирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото. Будь щедрою і люди будуть любити тебе." І осінь, як ви бачите, виконала наказ Сонця і кожного року дарує нам
щедрі дарунки полів і садів, чарує нас своїм осіннім золотом.

Запитання для обговорення:
- Що сказало Сонце, коли посилало Осінь на землю ?
- Чи виконала наказ сонця Осінь ?

ІІІ. Групове заняття

1.Гра “Так чи ні”

Жовтіє листя (так)

Часто йдуть дощі? (так)
Збираємо полуницю (ні)

Збираємо яблука (так)
Ночі коротші, дні довші (ні)

З дерев опадає листя (так)
Можна купатися у річці (ні)
Люди одягаються тепліше? (так)

2. Мнемотаблиці

(Вчитель показує дітям мнемотаблицю і просить скласти речення, яке відображає її зміст) Матеріали для дітей. Додаток 1

3.Слухання музичного твору про осінь для висловлення власних вражень, вподобань (М.Парцхаладзе “Осінній дощик”)

- Послухайте музичний твір і спробуйте визначити знайомі вам ознаки дощику.

- Чи змінювався характер музики впродовж твору? Як саме?

- Послухайте ще раз музичний твір і виконайте ніжками «танок дощику»

ІV. Щоденні новини

Ранкові (письмові) повідомлення

Наприклад:

  1. Доброго ранку, (маленькі спостерігачі!)

  2. Сьогодні………….(понеділок)

  3. Сьогодні……….(2 жовтня 2018 року)

  4. Погода…………………

  5. Дитина дня……………

  6. Сьогодні ми будемо (нас чекає)…

День 2

Тема. Осінні місяці

Мета: налаштувати дітей на роботу в класі з гарним позитивним настроєм; сформувати в учнів поняття про осінні місяці; навчати висловлювати свою думку; виховувати позитивну атмосферу

Обладнання: м’ячик,чарівна скринька, лист,малюнки осінньої природи, кольорові олівці, фломастери, листя – шаблони, лепбук

Хід зустрічі

І. Привітання

- У мене зараз гарний настрій, ось такий Додаток 2

- А у вас? Намалюйте свій настрій. Діти малюють свій настрій на листях-шаблонах Матеріали для дітей. Додаток 3

- У кого з вас гарний настрій, покажіть.

- Я хочу, щоб такий настрій у вас залишався до кінця дня.

- Станьте в коло, усміхніться один одному, візьміться за руки. Уявіть, що ми всі осінні листочки. Подув вітер. Давайте по колу передамо рух вітру, крапельки дощу, усмішку сонця.

ІІ. Групове заняття

1.Гра “Так чи ні” (завдання із чарівної скриньки)

-У цій скриньці є певний предмет. Я пропоную визначити, що це може бути.При цьому діють певні правила:

1. Скриньку не можна відкривати.

2. Її можна трусити.

- Кожен може задавати одне запитання про об’єкт, який знаходиться всередині. Відповідь буде одна “Так” чи “Ні”

-Це аркуш паперу? (так )

-Він червоного кольору? (ні)

- На ньому щось написано? (так)

- Це лист? (так)

2. Загадка – добавлянка про осінь

-Зараз спробуйте відгадати від кого лист?

Коли вона загляне в сад,
Наллється соком виноград,
І пізні яблука ранет
Солодкі стануть, наче мед.
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках, –
Все розмалює на путі,
Берізки стануть золоті!
І ми її уклінно просим:
– Заходь у гості, щедра … (Осінь)

Як ви гадаєте, яка тема сьогодні? Так, сьогодні ми продовжимо розмову про чудову пору року – осінь, ви дізнаєтесь багато нового та цікавого про осінні місяці

ІІІ. Обмін інформацією

1.Вправа “Упізнай місяць”

- Хто знає назви осінніх місяців?

- Я прочитаю вірш, а ви спробуйте розпізнати місяць за його ознаками

А) В школах дзвоник продзвенів,

Школярів дім знань зустрів.

В лісі виросли грибочки,

У опеньках всі пеньочки…

(Використовуючи елементи випереджувального навчання, викласти назви місяців із букв)

-Якщо дні стали коротшими, за вікном накрапає дощик, а з дерев облітає перше жовте листя, будьте певні – у гості завітав перший місяць року – вересень. А чи знаєте ви, чому його так назвали? (На дошці малюнок рослини – вереса) Матеріали для дітей. Додаток 4

Назва дев’ятого місяця року пов’язана з вересом – вічнозеленою рослиною, яка росте в Україні, особливо на Поліссі, в Карпатах. Пахучі суцвіття вересу розпускаються в серпні й цвітуть аж до кінця жовтня. Проте саме у вересні рожево-бузкові квіти вересу найпишніше вкривають піщані пагорби, торф’яники та соснові бори. Верес, як і липові гаї, є вельми цінним медоносом. Щоправда, у наших краях вересовий мед не вельми шанують за його гіркуватий присмак. Проте в інших народів, зокрема французів, солодкий продукт, зібраний з вересу, вважається справжнім делікатесом.
Отже, на думку філологів, назва початкового місяця осені безпосередньо пов'язана з буйним цвітінням вересу.

Б) Вірш про жовтень, діти розпізнають місяць за його ознаками

Чарівник прийшов у ліс,

фарби, пензлика приніс.

У діброві та садочку

стали жовтими листочки.

-Чому другий місяць осені назвали жовтнем? (відповіді учнів)

(На дошці малюнок) Матеріали для дітей. Додаток 5

Довколишні дерева зодяглися в найпривабливіший – жовтогарячий колір.

В) Вірш про листопад, діти розпізнають місяць за його ознаками

Вправо, вліво, вниз, назад –

Всюди справжній листопад.

Трішки ще і вже зима,

От і осені нема…

- Колись давно в народі його ще називали грязень, хмурень, листопадник.

- Як ви думаєте, чому третій місяць осені отримав такі назви?

(На дошці малюнок) Матеріали для дітей. Додаток 6

2. Вправа “Намалюй місяць”

Діти стають у коло і діляться на 3 групи “вересень-жовтень-листопад-вересень-…”

Завдання для кожної групи учнів: розфарбувати один місяць (на вибір) відповідними кольорами.

Після завершення роботи діти презентують й обґрунтовують, чому розмалювали свій малюнок саме такими кольорами

ІV. Щоденні новини

1. Повторення назв осінніх місяців

2. Ранкові (письмові) повідомлення, з елементами щоденних новин

3.Колективна робота лепбук “Осінь”. Створення і заповнення лепбука

(Дітям пропонується придумати назву лепбука та рубрик)

День 3

Тема: Осіння квітка, яка мені подобається

Мета: поглибити знання дітей про осінні квіти; формувати вміння сприймати красу осінньої природи, милуватися нею та висловлювати власні враження; уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Обладнання: малюнки осінніх квітів; квітка з паперу, запис кількох різних за характером музичних творів; різнокольорові стрічки для танку

Хід зустрічі

I. Привітання.

а) Вітання вчителя

Промінчик осінній заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Давайте з’єднаєм долоньки свої

І радо всміхнемось :

Я-вам, ви – мені.

б) Привітання один з одним

Діти по колу передають квіточку добра та вітаються

Наприклад:

  1. Доброго ранку, Максимку. Мені дуже приємно тебе бачити.

  2. Доброго ранку, Давид. Ти сьогодні справжній джентльмен.

II.Обмін інформацією

-Яка назва квіточки, яку ви передаєте один одному?

-В яку пору року вона квітне? Які ще осінні квіти вам подобаються?

Як ви гадаєте, чому буде присвячена сьогоднішня ранкова зустріч? (Учні висловлюють свої припущення.)

Розучування віршика

Чорнобривці 
Гарні квіти біля хати
 
Навесні садила мати.
 
Чорнобривці чорноброві
 
Квітнуть в тиші вечоровій.
 
Чорнобривці чарівні
 
Так і просяться в пісні.

(Заучування вірша. Потім за бажанням діти декламують вивчений вірш).

III.Групове заняття

1.Гра «Впізнай квітку»

Вчитель описує осінню квітку. Учні повинні здогадатися, яку квітку описує вчитель і назвати її. Вчитель віддає малюнки цих квітів учням. Учні у класі створюють композицію «Ваза з осінніми квітами»

Матеріали для дітей. Додаток 7

а) Від червня до жовтня цвітуть ці квіти на клумбах біля нашої школи. Вони мають своєрідний аромат. На стеблах з пуп'янків розцвітають жовто-коричневі квітки. Ці квіти – один із символів нашого народу. Вони оспівані у піснях, казках, легендах.  (Чорнобривці) 

б) Це – квіти осені. Вони цвітуть увесь вересень і нагадують зірку з багатьма променями світла, що розходяться в усі боки. Вони бувають маленькі та великі, з гострими пелюстками, білого, рожевого, бордового, фіолетового, червоного, помаранчевого кольору. А її пелюстки можуть пишно стирчати, наче голки в їжака, а можуть охайним віночком оточувати серцевинку. (Айстри)

в) Хтось дав цій квітці дуже вишукане ім’я. Колір цих квітів буває різним: ніжно-жовтим або жовтогарячим. А ще фіолетовим, білим, ліловим, бузковим... Так, і червоним він теж буває. За формою квітка велика, кругла та пишна. В неї дуже багато пелюсток, що звужуються на кінцях. Коли вона зовсім розквітне, розкривається. Осінні дощі розтріпують її пелюстки та поступово хилять донизу тонку довгу стеблину. Якщо зрізати квітку, то виявиться, що всередині стеблинки пустота. Сама ніжна та гарна квітка, яка, проте, не лякається холоду, є королевою осіннього саду. (Жоржини)

г) Ця квітка зацвітає у вересні. Вона справжня сміливиця, адже їй не страшні прохолодні осінні дні. Вона милує наш погляд своїми різнобарвними пухнастими квітами. Вони білі, жовті, рожеві, фіолетові. Деякі види мають лікувальні властивості. (Хризантема)

2.Гра "Танок квітів"

– Уявіть, що кожен з вас – це квіточка, яка вам подобається. Квіточка здатна рухатися у будь-якому напрямку, а ще вона полюбляє танцювати під музику. Вчитель вмикає один за одним кілька різних за характером музичних творів, і діти зі стрічками в руках або без них роблять на місці різні рухи, перевтілившись у квіточки.

3.Вправа «Відкритий мікрофон»

Діти у колі по черзі діляться враженнями від заняття.

IV.Щоденні новини

1. Повторення віршика «Чорнобривці»

2. Ранкові (письмові) повідомлення, з елементами щоденних новин

3. Заповнення лепбука

День 4

Тема. Хвилинка – цікавинка про тварин

Мета: поглибити знання дітей про тварин; формувати вміння висловлювати свої думки і почуття з приводу переглянутих простих медіатекстів; сприймати монологічне висловлювання; уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Обладнання: відеоролик «Як звірі готуються до зими», малюнки тварин, фарби,олівці, фломастери, аркуші паперу, соломинки для коктейлю

Хід зустрічі

І Привітання

1.Вчитель: Я пропоную дівчаткам сісти у колі так, щоб між ними залишилися вільні місця. А тепер хлопчики приєднаються до нашого дружнього ранкового кола, зайнявши вільні місця.

Доброго ранку – сонце привітне!

Доброго ранку – небо блакитне!

Доброго ранку – в небі пташки!

Доброго ранку – зелені дубки!

Доброго ранку – люди привітні!

Я всім бажаю, щоб посмішки квітли!

2. Коло вітань:

Вчитель: - Діти, а ви любите тварин? Тоді будемо вітатися таким чином.

Діти вітаються:

-Я, Даря, моя улюблена тваринка … , тому що…. А твоя? (і так по колу)

ІІ. Обмін інформацією

-Діти, як ви гадаєте, кому сьогодні присвячена наша ранкова зустріч? (тваринам)

1. Загадки

1.Я руда, низького зросту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа –

В них таке смачненьке м'ясо…

Вовку-брату я сестриця,

А зовуть мене… (Лисиця)

2.Буркотливий, вайлуватий,

Ходить лісом дід кошлатий:

Одягнувся в кожушину,

Мед шукає і ожину.

Літом любить полювати,

А зимою — в лігві спати.

Як зачує він весну —

Прокидається від сну. (Ведмідь)

  1. Не ходжу, а скачу я:

Через поле навмання

Перегнав би я коня.

Я страшенний боягуз,

Всіх на світі я боюсь. (Заєць)

  1. По гілках вона стрибає.
    Хоч сама мала на зріст,
    Та великий має хвіст.
    Як намисто, оченята.
    Хто це? Спробуй відгадати. (Білка)

  2. Гостроносий і малий,

Сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається.

Вночі йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок. Як він зветься?... (Їжачок)

  1. Він ікластий і сердитий,

Дуже любить землю рити.

Жолуді весь час шукає

Й малюків смугастих має. (Кабан)

  1. За вікном летить сніжок,

Піднялася віхола,

Але бачу я пташок,

Що сидять під стріхою!

Чив-чив-чив! Чив-чив-чив-чив!

Хто співати їх навчив?

Сірі пташенята ці, звуться, діти, …. (горобці)

- Діти, а де живуть всі ці тварини? (Деякі тварини живуть в лісі, а деякі – вдома.)

- Як називають тварин, які живуть вдома і за ними доглядають люди?(Свійські тварини)

А як називають тварин, що живуть у лісі? (Дикі тварини або звірі)

2. Оповідання «Осіння замальовка»

-Зараз я прочитаю вам оповідання, схоже на осінню замальовку. Щоб уявити її, під час мого читання заплющіть очі. Якщо зустрінуться незрозумілі вам слова, ми разом дослідимо їхнє значення

Кожний осінній день одягає дерева в інші шати… Учора ще зелені, сьогодні одягли золоту парчу клени, зачервоніло намисто калини, звисли з галузок важкі оранжеві кетяги горобини, задивились у синяву небес рожево-білі зіркаті «волові очка». Під лісом простягає долоні бузок, наче просить його зірвати. Синіє дозрілий терен, цвітуть запізнілі квіти кульбаби і рожевого іван-чаю. За кожним легеньким подихом вітру падають перші листочки грабів, беріз, осик. Дуби з погордою дивляться на них, думають: чому так скоро? Минає день-другий - і клени поволі складають парчевий одяг: вкриває землю листя каштанів, від тонких стовбурів ліщини відриваються мохнаті кружальця, хоч вони й зовсім зелені. Молитвенну тишу лісу то тут, то там порушує суха галузка або їжак, який збирає листя, щоб вкрити свою хатку на зиму. Десь пискне синичка, їй ніжно відповість маленький, короткохвостий корольок. У піднебессі ширяє яструб. Його журливе квиління тільки підкреслює тишу осені. Осінь все більше і більше завойовує землю. Скоро вже будуть стояти голі дерева, скоро зовсім не буде чути співів птахів. Йде вона, жовтоока осінь, та й веде за собою зиму в білому хутрі. І хочеться сказати: «До побачення, осінь! Здрастуй, зимо!»

Запитання для обговорення:

- Про які ознаки осені згадується в тексті?

-Чому в осінньому лісі сумно?

3.Перегляд відеоролика «Як звірі готуються до зими». Аналіз простого медіа тексту

(https://www.youtube.com/watch?v=Trx86kplw9E) або https://www.youtube.com/watch?v=WYrcQj_eboY )

Запитання для обговорення:

- Як тварини готуються до зими?

- Що нового дізналися про поведінку тварин восени?

III.Групове заняття

1.Вправа «Як тварини готуються до зими»

Матеріали для дітей. Додаток 8

(Діти отримують малюнки з зображенням тварин і розкладують їх за групами: 1 група – тварини, які сплять цілу зиму, 2 група – тварини, які зимують у теплих краях, 3 група – тварини, які запасаються харчами, 4 група – тварини, які не змінюють своєї поведінки)

2.Сюжетно-рольова гра «Зустріч тварин напередодні зими»

(Запропонувати дітям створити образ тварини (на вибір), використовуючи маски) Матеріали для дітей. Додаток 9

Уявіть собі, що на лісовій галявині в теплий осінній день зустрілися різні представники тваринного світу. Їх всіх турбує прихід зими. Подумайте, про що могли б поговорити між собою тваринки з огляду на свої клопоти.

IV.Щоденні новини

1.Ранкові (письмові) повідомлення

2.Заповнення леп бука: майстер «ляпок»

- Роздати дітям фарби і попросити зробити пляму будь- якого кольору на аркуші паперу.

- Роздати кожній дитині соломинку для коктейлю. Попросити подути в неї на пляму.

- З утвореного силуету за допомогою фарби (олівців, фломастерів) створити образ будь-якої тварини.

- Підписати свою роботу друкованими буквами.

- Прикріпити роботу на лепбук у відведеному на цьому місці

(Учитель сторінку лепбука ділить на 4 частини: 1- тварини, які сплять цілу зиму, 2- тварини, які зимують у теплих краях, 3- тварини, які запасаються харчами, 4- тварини, які не змінюють своєї поведінки)

  • Запропонувати дітям визначити, у якій групі тварин є найбільша кількість зображень, у якій – найменша; порівняти кількість зображень між окремими групами тварин.

День 5

Тема. Подарунок

Мета: закріпити знання про характерні ознаки осені; розвивати уяву, спостережливість, вміння мислити, аналізувати, працювати в групі, парі; виховувати бережне відношення до природи

Обладнання: осінні плоди, тексти для спільного читання, запис пісні “Ходить гарбуз по городу”

Хід зустрічі

І. Привітання

Доброго ранку, ліси і поля,

Доброго ранку, Вкраїно моя!

Доброго ранку, рідний садочку,

Доброго ранку, земле моя!

Доброго ранку! Всім миру й тепла!

Діти стають у коло

- Чи любите ви отримувати подарунки? А дарувати? «Подаруйте» сусідові, хто поруч зліва, «подарунок», зобразивши його за допомогою міміки і жестів. (Вправа продовжується доти, поки всі діти не «подарують» свої «подарунки»).

-Дякую всім вам. Подякуйте один одного оплесками

Сьогодні будемо розглядати проблему “Що нам дарує осінь? Чому осінь називають щедрою?”

ІІ. Обмін інформацією

1.Слухання вірша та впізнавання дарунків осені, які збирають у полі

Що нам осінь принесла?

Принесла я вам пшениці,

Будуть гарні паляниці!

Принесла вам гречку, діти,

Кашу будемо варити.

Я на зиму назбирала

І городини запас!

Буде борщ смачний у нас!

А як піде дощ із неба?

Ой! Дощу нам всім не треба…

  • Назвати дарунки осені, які збирають у полі;

  • Які овочі потрібні, щоб зварити борщ?

  1. Текст для спільного читання Матеріали для дітей. Додаток 10

ІІІ. Групове заняття

    1. Гра “ Відгадай плід за запахом і смаком”

Завдання: із заплющеними очима покуштувати кілька осінніх плодів, назвати їх і визначити характерні ознаки смаку.

(Гра продовжується доти, поки усі охочі не покуштують осінній плід)

2.Вивчення пісні “Ходить гарбуз по городу” та її театралізація

https://www.youtube.com/watch?v=rGUHA9HWQsI

ІV. Щоденні новини

  • Молодці, дітки, скажіть, так яка зараз триває пора року?

  • Назвіть основні ознаки осені?(Сонечко менше гріє, ніж улітку, від того стало прохолодніше і небо частіше вкривається сірими хмарами; якщо іде дощ він уже не такий теплий, як улітку; починає жовтіти листячко на деревах; дозрівають плоди, на городах люди збирають урожай; птахи готуються відлітати в теплі краї, люди одягаються тепліше)

  • Хто сьогодні підготував віршик про осінь?

Учениця

Королева осінь

всіх до столу просить.

Всіх вона частує

Для зими запас готує!

  • Як називається місяць? Яким за порядком є місяць вересень у цій порі?

  • Хто розповість віршик про вересень?

Учениця

Звозить вересень в комори

Кавуни і помідори,

Спілих яблук, груш і слив

Цілі гори натрусив.

І вантажить гарбузи

На машини і вози!

- Яку назву має сьогоднішній день?

- Який день був учора?

Який день буде завтра?

Підсумок

Презентація лепбука

- Молодці, дітки, майже в усіх хороший настрій сьогодні. Я зичу вам частіше перебувати в гарному настрої та ділитися ним з іншими людьми.

Живіть, радіючи кожному дню!

Додаток 1

*Складіть речення, яке відображає зміст кожної мнемотаблиці

(Восени сонце ховається за хмарами)

(Восени з хмарок часто ллє дощ, люди розкривають парасольки)

(Восени в лісі виростають гриби, а в садах достигають яблука

(Восени з дерев опадає листя, і тому третій місяць осені називається листопад)

(Восени сонечко часто ховається за хмарами. Люди розкривають парасолі. Дме вітер, зриває з дерев листя, птахи відлітають у вирій)

Додаток 2

Додаток 3

*Намалюйте свій настрій на листях-шаблонах

Додаток 4

Рослина – верес

Додаток 5

*Розпізнати місяць за його ознаками

Додаток 6

*Розпізнати місяць за його ознаками

Додаток 7

*За описом впізнати осінню квітку

Додаток 8

*Розгляньте малюнки їз зображенням тварин. Розкладіть їх на 4 групи: 1 група – тварини, які сплять цілу зиму, 2 група – тварини, які зимують у теплих краях, 3 група – тварини, які запасаються харчами, 4 група – тварини, які не змінюють своєї поведінки.

Додаток 9

*Маски для сюжетно-рольової гри “Зустріч тварин напередодні зими”

Додаток 10

*Текст для спільного читання

Тема тижня: «Дружба – дорогоцінний скарб!»

ДЕНЬ 1

Ранкова зустріч: «Що таке дружба?»

Мета: Розкрити значення дружби і товаришування в житті людини; створити доброзичливу атмосферу на цілий день. встановлювати настрій дітей для сумлінного навчання;навчати самостійно мислити, ефективно спілкуватися, отримувати задоволення від навчання; формувати вміння знаходити спільну мову з іншими, товаришувати;виховувати повагу один до одного.

Обладнання: матеріали, необхідні для проведення ігор, музика, крісло автора, конструктор ЛЕГО.

Хід ранкової зустрічі

I.Організаційна частина

Грає музична мелодія, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло. Діти стають з вчителем у коло.

II. Привітання

Треба разом привітатись:

Добрий день!. Добрий день!.

Дружно й весело сказати:

Добрий день! Добрий день!

Вправо, вліво повернутись.

Добрий день! Добрий день!

Один одному всміхнутись.

Добрий день! Добрий день!

Всіх вас рада привітати

І найкраще побажати.

Добрий день!

ІІІ. Обмін інформацією.

- Діти, скажіть, будь ласка, яка зараз пора року? Знайдіть на дошці зображення осені і прикріпіть поряд стікер.

- З чим асоціюється у вас дана пора року? Які зміни відбуваються у природі?

- А який зараз місяць даної пори року? - А як ви вважаєте, чому цей місяць має таку назву? - Дітки, а хтось із вас знає може яке сьогодні число місяця? - А який сьогодні день тижні? - Діти, а ви знаєте,що за народним календарем 23 вересня - Мінодори. У цей день дивляться, якщо багато вродило горобини — осінь заплаче дощами, а зима вдарить морозами. Вітер північно-західний - зима буде люта, а південно-східний - тепла.

IV. Робота з календарем.

Фронтальна бесіда про погоду та визначення її стану в календарі.

- Молодці!

V. Щоденні новини.

- На цьому тижні ми з вами поговоримо на дуже важливу для кожної людини тему,ми поговоримо з вами про дружбу. Наш тиждень має назву «Дружба – дорогоцінний скарб!» Сьогодні ми визначимо, що ж таке справжня дружба та дізнаємося багато цікавого.

1. Бесіда.

Сучасні тлумачні словники пояснюють значення слова «дружба» так:

Дружба — особисті відносини між людьми, що ґрунтуються на довірі, щирості, взаємних симпатіях, спільних зацікавленнях і захопленнях. Обов'язковими ознаками дружби є взаємна повага, довіра та терпіння. Людей, яких пов'язує дружба, називають друзями

- Що таке дружба? ( Діти обговорюють це питання)

- Розкажіть чи маєте ви друзів? - А хто такі друзі?

- А що можна робити із друзями? - А що означає дружити?

- А що ви можете сказати про свого друга? Який він?

Ігрова вправа « Що таке дружба».

Вчитель називає ситуації, діти плещуть у долоні лише тоді, коли мова йде про справжню дружбу.

- Допомогти виконати складне завдання.

- Підказати відповідь, якщо друг її не знає.

- Поділитися чимось смачненьким.

- Заступитися, коли друга ображають.

- Промовчати, коли товариш говорить неправду.

- Зателефонувати другові, коли той захворів.

Виконання пісні «Дружба», обговорення значення посмішки для кожної людини).

- Чому ми кажемо, що дружба «починається з усмішки»? Що ви відчуваєте , коли вам хтось усміхається?

VІ. Гра з конструктором ЛЕГО.

«Кольорові завдання» (Методичний посібник «Шість цеглинок»)

VІІ.Читання та обговорення казки В. Сухомлинського

«Дівчинка і ромашка».

Сонячним ранком маленька Дівчинка вийшла погратися на зеленій галявині. вона почула, що хтось плаче. Прислухалась. Плач долинав з-під каменя, який лежав у кінці галявини. Нахилилась дівчинка до каменя, та й питає:

- Хто там, під каменем плаче?

-Це я, Ромашка,- почувся тихий голос. – Звільни мене, Дівчинко, гнітить мене камінь. Відкинула дівчинка камінь і побачила ніжну стеблинку Ромашки.

- Спасибі тобі Дівчинко,- сказала Ромашка.- Ти звільнила мене з-під кам’яного гніту.

- Як же ти потрапила сюди, під камінь?

- Підманув мене камінь,- розповіла Ромашка.—Була я маленькою насінинкою. Восени шукала теплого куточка. Камінь дав мені притулок, обіцяв оберігати мене від холоду та спеки. А коли я захотіла побачити сонечко, він ледве мене не задавив. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.

- Гаразд, будь моєю, - погодилась Дівчинка.

Подружилися Дівчинка та Ромашка. Щоранку Дівчинка приходила до Ромашки, і вони разом зустрічали сонечко.

- Як добре мені бути твоєю, дівчинко, - часто говорила ромашка.

- А коли б ти виросла у лісі або при дорозі? Якби ти була нічиєю?

-Я б померла від горя,- тихо сказала Ромашка. - Але я знаю, що нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось той Маковий Дзвіночок товаришує із Сонечком. А ось та маленька квіточка Незабудка – подруга Весняного вітру. Ні, квітка не могла б жити нічиєю.

Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення змісту почутого

Одна дитина (за бажанням) сідає в «крісло автора» і виступає в ролі автора твору

(бажано, щоб у цій ролі спробували себе якомога більше дітей). Інші діти формулюють запитання за змістом почутої казки, а «автор твору» повинен відповісти словами, максимально наближеними до тексту .

–Як ви вважаєте, чи бувають « нічиї люди», « нічиї звірі», « нічиї дерева» та інше? Коли так трапляється?

-Як на вашу думку, чи можуть рослини або тварини дружити з людиною? -Розкажіть про свою дружбу з якоюсь рослиною чи твариною.

VІII. Групове заняття. Робота в групах Гра « Добре – Погано» (додаток 1)

(складання пазлів із зображенням певної ситуації)

Діти об’єднуються в групи, вибрати певний колір – емблему. Кожній групі треба виконати своє завдання, а потім презентувати роботу. Головне, кожна дитина повинна зробити свій внесок в спільну працю, вчитися спільно вирішувати проблему.

ІX. Підсумок.

Діти стають у коло та висловлюють свої враження від проведеної ранкової зустрічі. Розповідають, що вони зрозуміли про дружбу та які зробили висновки для себе.

ІХ. Ритуал прощання «Коло дружби».

Узятися за руки і передавати, як естафету, рукостискання. Починає вчитель: «Я передам вам свою дружбу, і вона йде від мене до Маші, від Маші до Саші (і т.д.) і, нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що дружби стало більше, оскільки кожний з нас додав частинку своєї дружби. Хай же вона вас не покидає і гріє. ».

ДЕНЬ 2

Ранкова зустріч: «Хто такі друзі?»

Мета: створити в класі дружнє середовище – простір, де цінують друзів і дружбу; допомогти дітям з’ясувати хто такі друзі, критерії справжньої та щирої дружби; сприяти формуванню доброзичливого та толерантного ставлення до людей; сприяти формуванню цінностей справжньої дружби у дітей; формувати відповідальне ставлення до оточуючих.

Обладнання. Музичний супровід, мультфільм «Рюкзачок», крісло автора, малюнки з зображенням дерева без коріння,кольорові квадрати, малюнки та імена героїв записані на картках.

Хід ранкової зустрічі

I.Організаційна частина

Грає музична мелодія, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло. Діти з вчителем сідають на килимку.

ІІ. Вітання учнів і вчителя (всі)

В цьому класі друзі всі!

Я, і ти, і ми, і ви.

Посміхнись тому, хто зліва,

посміхнись тому, хто справа.

Ми – однак сім'я.

В цьому класі друзі всі!

Я, і ти, і ми, і ви!

Руку дай тому, хто зліва.

Руку дай тому, хто справа.

Ми – одна сім'я!

В цьому класі друзі всі!

Я, і ти, і ми, і ви.

Обніми того хто зліва.

Обніми того, хто справа.

Ми – одна сім'я!

ІІІ. Щоденні новини.

Діти,сьогодні ми з вами продовжимо бесіду про дружбу та поговоримо про друзів. Ми дізнаємося хто ж такі справжні друзі?

Діти, а який у вас настрій? (Діти показують свій настрій смайликом).

А давайте прикріпимо наші смайлики на дошку, щоб ми їх всі побачили. Діти, подивіться, яка сьогодні гарна погода, як весело посміхається сонечко, посилаючи свої промінчики до нашого класу. Мабуть, воно хоче з нами подружитися. Давайте простягнемо свої долоньки до промінчиків, щоб сонечко з кожним з вас привіталося та подружилося.

Сьогодні 24 вересня - Федори. Осіннє рівнодення. Початок затяжних дощів. Всякому літові приходить кінець. А ще цей день надзвичайний тим, що сьогодні в нас є іменинники (Вчитель називає імена дітей-іменинників). Давайте їх привітаємо.

Гра-танок «Вітання-побажання»

IV. Робота з календарем.

Фронтальна бесіда про погоду та визначення її стану в календарі.

- Молодці!

V. Обмін інформацією.

- Давайте пригадаємо, як називається наш тиждень?«Дружба – дорогоцінний скарб!»

Гра «Мікрофон»

Підніміть руку, у кого з вас є друг, чи подруга? Я так і знала, і дуже цьому рада.

Як на вашу думку, між ким може існувати дружба? А скільки може бути друзів у однієї людини?Дійсно, дружити можна парами, групами, колективами, навіть містами і державами, може дружити дівчинка з дівчинкою, хлопчик з хлопчиком. А чи може дружити хлопчик з дівчинкою? Завдання. Діти, давайте поміркуємо, яким потрібно бути, щоб стати справжнім другом?Звичайно ж.

Є така прекрасна приказка «Щоб не марно в світі жити, треба, діточки, дружити».

VІ.Пісня «Справжній друг»

Музика Б. Савельєва Слова М. Пляцковського

Переклад О. Пархоменка

1.Дружба віддана не зламається,

не розклеїться від дощу і хуг.

Друг в біді не лишить,

щирим словом втішить –

отакий він, незрадливий,

справжній друг!

2.Ми посваримось – і помиримось.

«Нерозлийвода» – кажуть всі навкруг.

Вдень чи в ніч негожу

друг мені поможе –

отакий він, незрадливий,

справжній друг!

3.Друг завжди мене прийде виручить,

він не жде подяк і не жде послуг.

Буть комусь в пригоді в будь-якій негоді –

отакий він, незрадливий,справжній друг!

Вчитель- А тепер давайте пограємо в гру « Хто мій друг»

Діти по черзі розповідають про своїх друзів, не називаючи імен. Учні повинні відгадати ім’я друга. Той, хто відгадає, стає ведучим.

Перегляд мультика «Рюкзачок»

- Пропоную переглянути мультик «Рюкзачок». Можливо у поведінці портфелика хтось упізнає себе? (Перегляд мультика)

Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення мультфільму

- Дітки, а яким потрібно бути, щоб мати друзів?

- Що означає бути добрим, щедрим та ввічливим?

- А хто був уважним? Хто був друзями рюкзачка?

- Цей мультик ще й показав нам які речі потрібно брати до школи. То які речі ви візьмете до школи, коли складатимете свій портфелик-рюкзачок?

- Я впевнена, що всі ці речі і сам рюкзачок стануть вашими друзями у школі.

Створення «візуального словника». Підбір відповідних слів, які характеризують «друга» (який він?), «подругу» (яка вона?)

VІІ. Групова робота.

Діти кожен вибирають собі кольорові квадратики і знаходять собі друзів з квадратиками такого самого кольору. Кожна група об’єднує 4-х дітей, діти сідають групою за парту, у центрі якої великий квадрат відповідного кольору. Так вчитель позначив стіл, за яким сядуть діти, коли утворять групу. Коли всі сіли, вчитель перевіряє, чи правильно утворилися групи (кожна група сигналізує піднятими вгору квадратиками).

Вчитель. Зараз ми працюватимемо в групах.

Завдання. Складіть пари друзів.( Малюнки та імена героїв записані на картках).

Чіп - Дейл, Вінні - Пух - П'ятачок, Малюк - Карлсон, крокодил Гена - Чебурашка, Буратіно - Мальвіна, Принц - Попелюшка. (взаємоперевірка) (Додаток 2)

Вчитель: Отже дійсно, ніхто не може бути самотнім, у кожного повинні бути друзі. Людина без друзів — що дерево без коріння. Без друзів складно жити на світі, тому й кажуть, що людина без друзів схожа на дерево без коріння.

Вправа «Дерево дружби»

Роздати дітям малюнки з зображенням дерева без коріння.(додаток 3)

Завдання:

- Розмалювати своє дерево і намалювати стільки корінців, скільки друзів ви маєте.

VІІІ. Підсумок.

- Діти, чи сподобалася вам наша ранкова зустріч?

- А тепер, давайте згадаємо з яким настроєм ви починали працювати. Давайте поглянемо на дошку з вашими смайликами

- Дітки, а може у кого змінився настрій? Чому?

Якщо бажаєте, можете змінити свій смайлик на інший.

- А як ми сьогодні працювали?

- А яка робота вам сподобалася найбільше?

ІХ. Ритуал прощання «Коло дружби».

Звучить музика «Ширше коло - дружать діти всієї Землі»

- Давайте візьмемося за руки і скажемо: «Ми будемо разом, не будемо самотні, тому що вміємо дружити!» (всім узятися за руки, потиснути їх, подивитися по черзі одне на одного.)

ДЕНЬ З

Ранкова зустріч: «Ми – одна сім'я»

Мета: Поглибити і розширити поняття у дітей про дружбу; допомогти усвідомити значимість слова «друг»; сприяти виникненню дружнього колективу в класі,школі; виховувати любов, повагу та бережне ставлення до друзів.

Обладнання: Музичний супровід, картки на яких написані добрі й погані вчинки, кошики, гілочки,крісло автора.

Хід ранкової зустрічі

I.Організаційна частина

Грає музична мелодія, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло. Діти, а який у вас настрій? (Діти показують свій настрій смайликом).

ІІ. Вітання учнів і вчителя (всі)

-Ви сьогодні вже проснулись?

-Добрий день!

-Мамі зранку посміхнулись?

-Добрий день!

-Клас наш радо вас вітає!

-Добрий день!

-Настрій кожен гарний має?

-Добрий день!

-Станьте разом в дружнє коло!

-Добрий день.

-Привітай нас рідна школо!

-Добрий день! – Добрий день! Добрий день!

-Треба всім нам привітатись!

-Добрий день!

-Дружно й голосно сказати:

-Добрий день!

ІІІ. Щоденні новини.

Діти, сьогодні середа. А який це день тижня?(третій). А яке сьогодні число?А який місяць? Так, сьогодні середа 25 вересня.

Ми з вами продовжуємо нашу бесіду про дружбу. Тема нашої сьогоднішньої ранкової зустрічі «Ми – одна сім'я». Це дуже багатогранна і цікава тема. Наш клас – це одна маленька сім’я великої шкільної родини. Дуже важливо створити в класі дружню атмосферу та доброзичливі стосунки, створити справжню родину.

IV. Робота з календарем.

Фронтальна бесіда про погоду та визначення її стану в календарі.

– Отже, зараз у нас пора року осінь. А назвіть основні ознаки осені?(Сонечко менше гріє, ніж улітку, від того стало прохолодніше і небо частіше вкривається сірими хмарами; якщо іде дощ він уже не такий теплий, як улітку; починає жовтіти листячко на деревах; дозрівають плоди, на городах люди збирають урожай; птахи готуються відлітати в теплі краї, люди одягаються тепліше)

- Молодці!

V. Обмін інформацією.

Діти, а скажіть, що таке родина?А яка вона повинна бути? Чи можна наш клас назвати родиною, однією сім’єю?

А зараз прослухайте вірш, скажіть а чи не про наш це клас мова? Поясніть чому.

1.Слухання вірша «Хіба це клас?»

Нема ні миру, ні любові –

Розтанули і звезли вмить.

Розбив Віталик носа Вові,

І той заплаканий стоїть.

Замазали весь зошит Каті,

Погане слово хтось сказав.

Пішла біда гуляти далі…

Хтось Колі ручку поламав.

Скубнули Соню за косичку,

Вона ображена мовчить,

З книжками скинули поличку…

Ну як в такому класі жить?

Де хлопці і дівчата б’ються

І прозиваються весь час,

Де над бідою всі сміються…

Скажіть мені, хіба це клас?

Вчитель: А зараз давайте пограємо у гру «Яким повинен бути друг?»

ГРА (так-аплодують, ні-тупотять)

*добрим *правдивим

*злим *справедливим

*багатим *душевним

*хорошим *наглим

*ледачим *щирим

*заздрісним *відкритим

- Успіху можна досягти тільки разом, в колективі. Частіше кажи: «Нумо дружити», «Нумо грати!».

3.Слухання казки «Батьківський заповіт».

(У кожного на парті лежать гілочки).

А тепер послухаємо казку «Батьківський заповіт».

У казці розповідається про батька, який перед смертю покликав своїх синів, дав їм по гілці у руки і попрохав їх переламати. Сини виконали батькову волю і переламали ці гілочки. Тоді батько зібрав ті гілочки докупи, перев’язав їх і знову попросив зробити те саме, але сини не змогли переломити цей оберемочок. Тоді батько сказав: «Ось так і в житті кожного з вас окремо легко скривдити, образити, а якщо ви будете разом, то ніякі вороги вас не зламають і всі негаразди ви легко здолаєте».

-Давайте зберемо гілочки в оберемок. Хай він стане символом єдності нашого класу, символом дружби.

Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення

Обговорення ситуацій

- До вас у клас прийшла нова учениця. Як ви будете поводитися, щоб стати їй другом чи подругою?

-Що ти зробиш коли побачиш, що твої друзі-однокласники б’ються?

-Як ти вчиниш коли дізнаєшся, що твій друг робить погані вчинки?

VI. Групова робота.

Гра «добре-погано» (у парах).

Завдання. Допоможіть один одному:попрацюйте в парах і розкладіть у два кошики слова, які означають добрі й погані вчинки. Погані вчинки – у кошик «Погано», а добрі вчинки - у кошик із назвою «Добре».

Вчитель: Ви всі молодці! Гарно впорались! А тепер подивіться на дошку, яке велике серце намальовано. Це серце нашого класу, готове любити, всім допомагати. Воно зможе зігріти кожного члена наше дружною шкільної родини. Це серце не просте - чарівне. Це серце «Любові та дружби».

Дітям роздаються силуети хлопчиків і дівчаток, але без зображення обличчя. Вони домальовують емоції, які відчувають самі.( додаток 4)

Діти давайте прикріпимо всі ці силуети на наше серце.

Вчитель - Хотіли б ви, щоб наш клас був завжди дружним?

Давайте зробимо наше життя добрим. Давайте допомагати один одному в скрутну хвилину, давайте вибирати хороших і вірних друзів.

А тепер давайте встанемо в коло, давайте ніколи не будемо сваритися. І скажемо один одному слова відомого героя терплячого і найдобрішого кота Леопольда: «Діти, давайте жити дружно!». І мені здається, що це дасть початок тієї великої дружби, яку ми понесемо через все шкільне життя. І в честь нашої дружби я пропоную провести салют.

(Коло розбивається на 3 команди: червоний, жовтий і зелений. По команді «Червоний!» Плескає 1-я команда, «Жовтий!» - 2-я команда, «Зелений!» - 3-я. Потім, вчитель дає команду: «Червоний! Жовтий! Зелений!»).

VІІ. Підсумок.

Гра «МІКРОФОН»

-Хто такий друг?

-Навіщо потрібна дружба?

-Що ти зробиш коли побачиш, що твої друзі-однокласники б’ються?

-Як ти вчиниш коли дізнаєшся, що твій друг робить погані вчинки?

VІІІ. Заключна частина

А тепер візьміться за руки, подивіться на сусіда справа, на сусіда з ліва і подаруйте найчарівнішу посмішку. Саме з неї починається дружба. А ви відчуваєте, як у ваших долоньках з’явилося тепло, це маленьке сонечко від ваших добрих сердець зігріває їх теплом. У когось ручка була холодною, і швидко зігрілася від руки сусіда. Ви відчуваєте тепло долонь, радість від ваших чарівних посмішок. Ми разом – велике сонечко, воно не спалює, а ніжно зігріває наші душі. поблискуючи радісними іскорками в ваших очах. Ми єдине ціле.

ДЕНЬ 4

Ранкова зустріч « Друзі наші менші »

Мета: формувати в учнів уявлення про різноманітність тварин, закріпити знання про значення тварин для людини, ознайомити учнів з життям та повадками собак, котів, декоративних птахів, риб, які найчастіше утримуються в домашніх умовах;виховувати відповідальність за тварин, життя яких залежить від уваги і догляду за ними з боку людини.

Обладнання: ілюстрації тварин, пакети з – під корму для тварин, музика, крісло автора, матеріал для гри «Склади портрет героя», клітка з хом’ячком.

Хід ранкової зустрічі

I.Організаційна частина

Грає музична мелодія, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло.

II. Привітання

- Почнемо, діти, нашу зустріч із побажань, подаючи один одному руку.

- Доброго ранку, Іринко! Я бажаю тобі плідного на гарного дня!

- Доброго ранку, Віталіку! Я хочу, щоб день у тебе видався щасливим!

3. Виконують діти пісню «Добрий день» муз. М.Шутя.

Добрий день, ті, хто взимку родивсь! Добрий день! Добрий день, ті, хто весною родивсь! Добрий день! Добрий день, ті, хто влітку родивсь! Добрий день! Осінню жовтою хто народивсь! Добрий день! Добрий день, ті, хто тварин полюбля. Ті, хто в мріях долають моря. Добрий день, ті, хто добріший за всіх. Добрий день ті, хто спритніший за всіх.

ІІІ. Щоденні новини.

Діти, а хто знає який сьогодні день тижня?(Четвер)

Інтелектуальна розминка.

- Чому «четвер» назвали так?

- Який день тижня був позавчора? Буде взавтра?

- Що ви знаєте про число 4?

- Назвіть число, що передує числу 4?

- Слідує за числом 4?

Вчитель: Сьогодні 26 вересня - Корнелія Сотника. Природа лаштується до зимової сплячки. Як Корнелій скаже, так зима покаже. А тепер давайте поговоримо про погоду та визначимо її стан. (дитина заповнює календар погоди). А які зміни в природі відбулися? А що цікавого ви побачили по дорозі до школи?

- Які ви всі молодці! Ви у мене такі розумнички!

Сьогодні ми з вами продовжимо бесіду про друзів та дружбу.

ІV. Обмін інформацією.

- Але,щоб дізнатися про яких друзів ми будемо говорити, треба відгадати загадки.

1.Відгадування загадок

1. Мордочка вухата,

Шубка смугаста,

Часто вмивається,

А з водою не знається. (Кіт)

2. Господар двору.

Будинок-буда.

Виляє радісно хвостом,

Але чужинця не пустить в дім. (Собака)

3.Як веселка кольоровий,

має здібності до мови.

Слово птаху лиш скажіть,

він його повторить вмить. (Папуга)

4.Народилось їх багато,

Є в них мама, є в них тато.

Менші, ніж заморські свинки,

Ці пухкі, малі тваринки. (Хом'яки)

- Діти, а як можна їх всіх назвати одним словом? (тварини, домашні улюбленці). Так, ось тварини - це наші менші друзі. І наша ранкова зустріч так і називається « Друзі наші менші »

V. Групова робота.

Зараз для вас буде цікаве завдання.

Робота у групах. Гра «Склади портрет героя».

Кожна група отримує малюнок котика (собаки, рибки, папуги, хом’ячка чи морської свинки), розрізаний на декілька частин. Необхідно швидко скласти із фрагментів малюнок. Далі кожна група називає свою тваринку та розповідає про неї.

А тепер пограємо

Гра «Нагодуй тварину»

Учитель демонструє пакети з – під корму для тварин, а діти «купують» - плескають у долоні, якщо це їжа для героя їхньої групи.

Танцювальна хвилинка

Танок-руханка « Веселі звірята» (учні імітують поведінку тварин)

Знають всі давно, малята,

Любить котик пострибати,

Вигнути дугою спинку,

Потягнутись на хвилинку.

Цуценятко не дрімає:

Хвостик власний доганяє.

І вертить ним вліво – вправо -

Фізкультурні робить вправи.

Папужка теж не ловить гав:

Крильця в сторони підняв,

Вгору – вниз ними махає,

Наче в джунглях, він літає.

Хом’ячок і морська свинка

Роблять вправи фізхвилинки.

м на місці не сидиться,

Швидко бігають по клітці.

Рибки пірця піднімають

І повільно опускають

- Чи здорові ви, малята?

- Так! - Сідайте відпочивати.

Гра «Долоньки» (плескають у долоньки)

Учитель:

- А в кого з вас вдома є хом’ячок?

- В кого є котик?

- В кого є собачка?

- В кого вдома рибки?

- Хто любить тварин?

Вправа «Крісло автора». «Мій домашній улюбленець»

- Діти, вашим тваринам пощастило, бо вони мають таких дбайливих господарів. Однак багато тварин – безпритульні, вони голодні, не мають прихистку. І якщо ви разом із батьками вирішите узяти в родину домашнього улюбленця, то найкраще, щоб ці тварини були з притулку. Так тварини стануть справжніми друзями родини.

А про що повинен подбати хазяїн, щоб його домашнім улюбленцям було зручно й комфортно у людській оселі?

Вправа «Добра тваринка»

Діти стають у коло і беруться за руки.

Вчитель: Діти, а давайте зараз пограємо у гру, яка називається «Добра тваринка». Уявіть, що ми – одна велика добра тваринка. Давайте послухаємо, як вона дихає. І подихаємо разом. Вдих –

робимо крок від середини кола. Видих – крок в середину кола. Наша тваринка дихає дуже рівно і спокійно… А тепер давайте зобразимо і послухаємо, як б’ється її велике серце. Стук – крок вперед, стук – крок назад.

Сюрприз.

Діти, Андрійко приніс клітку з хом’ячком, за яким доглядає вдома.(Діти передають клітку по колу, розглядають його)

VІІІ. Підсумок.

Діти по черзі висловлюють свої враження, почуття, емоції від прослуханого й побаченого впродовж зустрічі.

Пам᾽ятайте, що тварини часто рятують людям життя, допомагають нам у побуті (наприклад, собаки, коні), покращують наш настрій. Тому любіть тварин – друзів наших менших.

ДЕНЬ 5

Ранкова зустріч «Умійте цінувати дружбу»

Мета: Дати поняття справжньої безкорисливої дружби. Ознайомити з правилами дружби, показати важливість істинних друзів в житті людини, показати, що людина не може жити одна, їй потрібні вірні друзі. Навчати доброзичливості, прагненню розуміти один одного, учити розділяти радощі і печалі. Виховувати пошану до оточуючих, ввічливе звернення однокласників один до одного.

Обладнання: матеріали, необхідні для проведення ігор, музика, крісло автора.

Хід ранкової зустрічі

I.Організаційна частина

Грає музична мелодія, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло. Діти сідають з вчителем на килимок.

II. Привітання

"Чарівний клубочок Дружби"

Діти сидять на килимі, утворюючи коло. Вчитель передає клубок ниток дитині, яка намотує нитку на долоньку і при цьому говорить лагідне слово, або добре побажання, або лагідно називає дитину, що сидить біля неї, на ім’я, або

вимовляє «чарівне ввічливе слово» тощо. Потім передає клубок наступній дитині, поки не дійде черга до вчителя.

ІІІ. Щоденні новини.

Діти давайте пригадаємо яка зараз пора року?А яка зараз місяць? Сьогодні п’ятниця – п’ятий день тижня. А давайте визначимо, яка сьогодні погода?А давайте пригадаємо. Яка погода була вчора? Чи змінилася вона? Дитина заповнює календар погоди.

Сьогодні 27 вересня - Здвиження. Вважається, що в цей день остання пташка відлітає у вирій, а гаддя ховається в листя і залізає в землю, щоб перебути зиму.

Діти, може ви щось знаєте цікавого про цей день? Чи може у вас сьогодні щось цікаве відбулося? (Діти діляться своїми новинами)

ІV. Обмін інформацією.

Чимало учнів нашого класу виявляють довіру друзям. Справді, разом із природними потребами (повітря, їжа, вода тощо) у кожної людини є ще одна життєва необхідність - бажання мати друзів. Недаремно в народі кажуть: «Людина без друга – як їжа без солі». З другом завжди цікаво, бо є спільні інтереси, йому можна довірити свої думки, поділитися переживаннями. Тому ми поведемо мову про важливість дружби і вміння дружити, з’ясуємо, які умови є необхідними для дружніх стосунків, за що ми цінуємо своїх друзів.

Учитель: А для чого потрібні друзі?(відповіді учнів)

- Послухайте уважно віршик.

Слухання віршика

Що це значить – не дружити,

Жити так – одинаком?

Не дружити – це ходити

Не дверима, а вікном.

Це без друга, без подружки

Й на перерві у кутку

Розправлятись самотужки

З апельсином нашвидку.

Це дивитись, наче в книжку,

Набік з видом кам’яним,

А насправді тишком-нишком

Роздавати штурхани.

В школі вчитись

Й не дружити –

Це, повірте, все одно,

Що, заплющившись, сидіти

І дивитися кіно.

(Оксана Сенатович)

Вправа «Мікрофон»

- А чиє серед нас такі «одинаки»?

- Як ви вважаєте, чи добре бути таким одинаком?

- Які б поради ви б дали герою цього віршика?

V. Групова робота.

Вправа «Квітка Дружби»

Діти, сподіваюся, ви зі мною погодитеся, що дружба-це найважливіше, найкраще, що є в житті людини. Дружбою треба дорожити і цінувати. Зараз я пропоную вам зробити квітку нашого класу. Візьміть кольоровий папір такого кольору, який вам найбільше подобається, покладіть на нього свою долоньку, обведіть її і виріжте. Це ваша долонька дружби. Напишіть на ній ім’я свого друга, або своє побажання для своїх товаришів. Учні виконують завдання. Потім всі ці долоньки приклеюються до основи квітки, і вона підвішується на дошку.

Вчитель: Гарна у нас вийшла квітка дружби нашого класу? Вам вона подобається? Учні діляться враженнями.

VІ. Читання та обговорення оповідання І.Турчина « Дружба»

Одного разу Василько виніс у двір пожежну машину. Підбіг до Василька Сергійко.

— Ми — друзі! Пограймося разом у пожежних.

— Давай,— погодився Василько.

Сергійко витягнув губи, прогудів і помчався по двору, тягнучи за собою на мотузочці машину.

— Пожежа! Пожежа! — кричить.

Підбігли інші хлоп'ята.

— Ми також пожежні!

Сергійко заступив машину від дітей.

— Я — Васильків друг! І я один буду його машинкою гра¬тися!

Образилися хлопці й пішли.

Наступного дня Боря приніс у двір паровоз з вагончика¬ми.

Підбіг до нього Сергійко.

— Я — твій друг! Ми — друзі! Пограймося разом у ма¬шиністів.

— Давай,— погодився Боря.

Стали вони у машиністів гратися. Прийшов Василько.

— І мене прийміть.

— Нe приймемо, сказав Сергійко. Чому? здивувався Василько.— Адже ти мій друг. Ти ж пім учора казав.

— То вчора,— сказав Сергійко. — Вчора у тебе пожежна машина була. А сьогодні у Борі паровоз з вагончиками. Сьогодні я з ним дружу!

Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення оповідання

  • Чи справжнім другом був Сергійко у цьому оповіданні?

(Він у дружбі шукає вигоду, а дружити потрібно просто так)

  • Вірно, а що ви вважаєте найголовнішим в дружбі? (відповіді дітей)

VІІ. Розучування «Мирилки».

- Діти, як ви думаєте, а чи може дружба розпастися? Із яких причин вона може розпастися?

Так, буває що друзі іноді сваряться. Що ж робити, якщо друзі посварилися? (помиритися)

А що потрібно для того, щоб помиритися?

– Правильно! Щоб помиритись, треба вибачитись. Для цього існує безліч способів. Як ви миритесь, розкажіть. (Відповіді дітей.) А я пропоную вам мирилки.

• Через тин вишня похилилася,

А дружка з дружкою посварилася.

- Тобі яблучко, мені грушечка,

Не сварімося, помирімося,

Моя подружечко, обнімімося!

• Чарівна пробачалочка.

Винен я, пробач мені.

І не лай, і не свари.

Обіцянок своїх не забуду:

Ображати тебе я не буду!

• Мир миром,

Пироги з сиром,

Вареники в маслі,

Ми - дружечки красні!

Поцілуймося!

• Чарівна мирилочка.

Досить лаятись і злитись!

Ну, давай скоріш миритись!

Геть, образа відійди,

Жде нас дружба назавжди!

- Яка вам більше сподобалась? Давайте її вивчимо.

Отже, якщо дружба справжня, міцна, то друзі обов'язково знайдуть вихід та помиряться.

VІІІ. Підсумок.

- Діти, чи сподобалася вам наша ранкова зустріч?

Що нового дізналися? Що зрозуміли та які висновки для себе зробили? А як ми сьогодні працювали? А яка робота вам сподобалася найбільше?

ІХ. Ритуал прощання «Коло дружби».

Звучить музика «Ширше коло - дружать діти всієї Землі»

Діти в колі беруться за руки. Вчитель посилає сигнал (посмішку), діти передають один одному по колу.

- Діти, вчиться бути справжніми людьми, вміти товаришувати, дружити та цінити дружбу. Вчиться зважати на думку інших, добре поводитись з ними. Бо дружба велика сила. Тільки в єдності нас ніхто не подолає, ми все зможемо, всього досягнемо.

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА ........................................... ……………….. 2

ТИЖДЕНЬ Моя країна - квітучий диво-сад................. 4

День1 Наш рідний край – Україна …………………….. 4

День 2 Символіка України……………………………... 7

День 3 7 природних чудес України…………………… 10

День 4 Народні символи України……………………..12

День 5 Без Батьківщини життя-не життя ……………14

ТИЖДЕНЬ Чарівниця осінь…………………………….17

День1 В осінній час сім погод у нас……………………17

День 2 Осінні місяці…………………………………….19

День 3 Осіння квітка, яка мені подобається…………21

День 4 Хвилинка – цікавинка про тварин…………..23

День 5 Подарунок……………………………………….26

Матеріали для дітей (додатки)…………………………29

ТИЖДЕНЬ Дружба – дорогоцінний скарб!.....................41

День1 Що таке дружба?.....................................................41

День 2 Хто такі друзі?.......................................................44

День 3 Ми – одна сім'я…………………………………..48

День 4 Друзі наші менші……………………………….51

День 5 Умійте цінувати дружбу……………………….54

Матеріали для дітей (додатки)…………………………59

53

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Курс:«Методологічні основи організації психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу дитини із особливими освітніми потребами»
Маргарита Сергіївна Чайка
30 годин
590 грн