СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Smartphone bans in schools: Which countries in Europe have restricted mobile phones? [Електронний ресурс] // Euronews. – 2024. – Режим доступу:
https://www.euronews.com/next/2024/12/29/which-countries-in-europe-have-banned-or-want-to-restrict-smartphones-in-schools
France moves to tighten smartphone restrictions in schools [Електронний ресурс] // Eurointegration. – 2025. – Режим доступу:
https://www.eurointegration.com.ua/news/2025/04/10/7209244/
Finnish parliament approves restrictions on phone use during school day [Електронний ресурс] // Vseosvita. – 2024. – Режим доступу:
https://vseosvita.ua/news/finliandiia-obmezhuie-vykorystannia-telefoniv-u-shkolakh-109179.html
French lawmakers approve social media ban for under-15s [Електронний ресурс] // Le Monde. – 2026. – Режим доступу:
https://www.lemonde.fr/en/france/article/2026/01/27/french-lawmakers-approve-social-media-ban-for-under-15s_6749844_7.html
Estonia embraces AI in schools instead of banning smartphones [Електронний ресурс] // The Guardian. – 2025. – Режим доступу:
https://www.theguardian.com/education/2025/may/26/estonia-phone-bans-in-schools-ai-artificial-intelligence
Технологічний прийом «Сорбонка» як засіб активізації навчальної діяльності учнів [Електронний ресурс] // На Урок. – Режим доступу:
https://naurok.com.ua/tehnologichniy-priyom-sorbonka-158377.html
Leitner S. So lernt man lernen: Der Weg zum Erfolg. – Freiburg : Herder, 1972. – 160 s.
World Health Organization. Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age [Електронний ресурс]. – Geneva : WHO, 2019. – Режим доступу:
https://www.who.int/publications/i/item/9789241550536
UNESCO. Global education monitoring report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? [Електронний ресурс]. – Paris : UNESCO, 2023. – Режим доступу:
https://www.unesco.org/gem-report/en/technology
Кулачинський О. В., Каменчук Н. В. Цифровізація позашкільної освіти: можливості та перспективи використання порталу «Позашкілля» // Розвиток інформаційних освітніх технологій, 2’2025. – DOI:
https://doi.org/10.32987/2617-8532-2025-2-66-80