Проблема активізації пізнавальної діяльності учнів завжди була й залишається актуальною.
Розв’язуючи її, вчителі математики прагнуть, щоб кожний урок допомагав у формуванні навчальних інтересів учнів, опануванні ними навичок самостійного поповнення знань. Адже без активної самостійної праці неможливо досягти глибоких і міцних знань, оволодіти реальними прийомами навчальної діяльності.
Пролблеми залишаються саме у сфері самостійного набуття знань учнями.