У статті розглянуто теоретичні аспекти компетентнісного підходу, компетентності, математичної компетентності як дидактичної категорії, її сутність, обґрунтовано структуру та зміст. Визначено складові математичної компетентності, її структурні елементи. Поданий теоретичний аналіз проблеми формування ключових компетентностей учнів, поняття предметних та ключових компетентностей.






