Матеріал до уроку за поезіями Ліна Костенко «Дзвенять у відрах крижані кружальця…» та «Ще назва є, а річки вже немає…» використовується для кількох важливих навчальних і виховних цілей.
1. Формування емоційно-ціннісного сприйняття поезії 💙
Учні вчаться відчувати поетичний світ, розуміти настрій і атмосферу віршів.
Поезії допомагають усвідомити, як через прості образи (вода, крига, річка, назва) поетеса передає спогади, ностальгію, біль за втрату природи та минулого.
2. Розвиток уміння аналізувати ліричний твір 📖
Під час роботи з текстами учні:
визначають тему та ідею вірша;
характеризують ліричний образ і настрій;
знаходять художні засоби (метафори, символи, епітети);
з’ясовують підтекст і філософський зміст поезії.
3. Усвідомлення взаємозв’язку людини і природи 🌿
Поезія «Ще назва є, а річки вже немає…» допомагає говорити про:
екологічні проблеми;
відповідальність людини за довкілля;
збереження природної пам’яті.
4. Формування екологічного та громадянського мислення 🌍
Учні замислюються:
як діяльність людини впливає на природу;
чому важливо берегти річки, ліси, землю;
як мова і назви зберігають пам’ять про зниклі речі.
5. Розвиток образного мислення та мовлення ✨
Робота з поезіями сприяє:
розвитку уяви й асоціативного мислення;
формуванню уміння висловлювати власні почуття та думки;
підготовці до дискусій, творчих висловлювань, есе.
6. Виховання любові до українського слова 🇺🇦
Учні відкривають для себе красу сучасної української поезії, відчувають музику мови, образність і глибину думки.
✅ Отже, матеріал уроку потрібен для розвитку читацької культури, екологічної свідомості, емоційного інтелекту та вміння аналізувати художній текст.
