Презентація присвячена темі легкого ступеня інтелектуальних порушень та особливостям психолого-педагогічної роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку.
У матеріалі розглянуто поняття інтелектуальних порушень, сучасні підходи до їх класифікації відповідно до Міжнародної класифікації хвороб, а також подано характеристику легкого, тяжкого та глибокого ступенів інтелектуальних порушень.
Окрему увагу приділено особливостям дітей із легким ступенем інтелектуальних порушень, їхнім пізнавальним можливостям та потребам в освітньому процесі.
Під час роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку важливо враховувати первинні порушення, водночас педагогічні зусилля спрямовувати насамперед на подолання та попередження вторинних порушень, розвиток пізнавальної, емоційно-вольової та соціальної сфер, формування практичних навичок і максимальної самостійності дитини.
