Завдання: створити умови для закріплення знань дітей старшого дошкільного віку про правила пожежної безпеки.
Мета: за допомогою квест-гри вчити дітей прогнозувати хід подій, нестандартних ситуацій, формувати навички правильних дій при пожежі; користуватися, у разі потреби, телефоном, повторити та закріпити правила безпечного поводження під час пожежі; поглиблювати знання дітей про небезпечні ситуації та шляхи їх попередження; швидко говорити свою адресу, прізвище, номер телефону; закріпити знання дітей про причини виникнення пожежі; розвивати нестандартне мислення, вміння швидко приймати рішення та діяти під час виникнення непередбачуваних ситуацій; розширити словниковий запас дітей по темі пожежна безпека; формувати здатність працювати у команді; виховувати товариськість, почуття взаємодопомоги і взаємоповаги, поважливе ставлення до думок інших.
Словникова робота. Активізувати словник дітей словами: квест, флешка, скайп, планшет, пожежа,пожежник, рятувати, безпечний, бешкетувати, поведінка, правила, приклад, уважний, уникати. безпека, електроприводи, небезпека, поведінка, правила, приклад, рух, ситуація. бешкетувати, діяти, передбачати, уникати. обережний, протипожежні, уважний.
Попередня робота: «Як слід поводитися під час виникнення пожежі», читання казок, перегляд мультфільмів, розгадування загадок, розглядання та обговорення картинок «Небезпечні ситуації», вивчення віршів, загадок, прислів’їв, розгляд ілюстрацій з набору карток «Сам удома»: вивчення правил пожежної безпеки, дослід зі свічкою «Припинення горіння без доступу повітря»: вживання запобіжних заходів: підтвердження теоретичних знань практичними дослідами
Обладнання: рюкзак; картинки «ранкова зустріч», предмети для подорожі; планшети; куб; вірші, прислів’я, картинки пожежника та його речей; сигнальні картки; д/г «Збери рюкзак», «Безпечно – небезпечно», «Збери пожежний щит», «Що потрібно для праці пожежника», «Номер допомоги», LEGO, машинки спеціального призначення, ноутбук, куб з картинками, презентація, плакат вітання, емблеми для команд «Жаринка» та «Вогник», мольберти, стежини перешкод для подорожі.
Хід заняття
Привітання дітей із вихователем (картинка за вибором дітей – додаток «Ранкова зустріч»).
Вихователь (до гостей): Доброго ранку! Ми раді Вас бачити у нашій групі. Діти, давайте привітаємо наших гостей.
Привітання з гостями.
Діти разом з вихователем:
Раді, що Ви завітали в наш чудовий дитсадок.
Щиро ми даруємо
Вам багато теплих посмішок (повітряний поцілунок)
Під звук скайпу на екрані з’являється тітонька Сова.
т. Сова: Добрий день вам всім, малята! Ви мене пізнали?
Відповідь дітей.
Час нам квест розпочинати!
Діти:
Дитина: Квест? Що таке квест? Не знаю…
Дитина: Та це змагання, любий друже…
Дитина: Тоді я з вами разом, друзі
Дитина: Змагання я люблю, ще й дуже!
Вихователь:
Змагання наше – гра незвична,
Захоплива і фантастична.
Дитина: Й винагорода буде може?
т. Сова: Звичайно! Тим, хто переможе!
Вихователь: Діти зверніть увагу на свої емблеми. У нас сьогодні у змаганнях приймають участь 2 команди, команда «Жаринка» та команда «Вогник», давайте привітаємо один одного.
т. Сова: А завдання не просте, наш домовичок Неслух любить гратися із сірниками. Ваше завдання стежинкою Безпеки пройдіть та домовичка Неслуха правилам безпеки з вогнем навчіть. А якщо ви Неслуха навчите, то нагороду ви знайдете.
А щоб допомогти пройти Стежиною Безпеки я відправила вам посилку та непросту, а з підказкою, стрілочками відмічено ваш шлях кожної команди.
Стук в двері. Заходить «кур’єр» із Нової пошти.
Розпишіться, вам посилка.
Вихователь з дітьми розкриває посилку. В посилці знаходиться карта маршруту та конверт з інструкцією до квест – гри. Розглядають карту.
З картою ми познайомились. Тепер треба розібратися з інструкцією до квес-гри.
Інструкція до квест-гри
|
Вихователь: Інструкція зрозуміла? Вирушаємо в путь.
Дивляться карту шукають, де позначене місце цифрою 1.
В-ль: Що це? Показує рукою на: клатч, сумку та рюкзак.
Стежина 1.
Вихователь:
Щоб відправитися в похід на допомогу Неслуху, нам треба підготуватися.
Куди ми будемо складати речі, які візьмемо з собою? (Відповіді дітей)
Ось у нас є багато різних предметів, ви повинні відібрати ті, які нам знадобляться в дорозі. Це треба зробити швидко і спокійно.
Дидактична гра «Збери рюкзак».
(На столі лежить багато різних предметів: ліхтарики, сірники, ложки, мотузки, запальнички, кружка, м’яч, картузи, бинт, зеленка)
Діти команди «Жаринка» відбирають та складають у рюкзак речі які потрібні для походу.
Діти команди «Вогник» перевіряють рюкзак.
Висновок: що потрібно взяти в похід?
Вихователь: Дивимося на карту. Як можна дістатися до завдання №2 .
Ходьба між пеньочками.
Пройшли, до пункту 2 дійшли.
Завдання 2.
Дидактична гра «Безпечно – небезпечно»
Діти команди «Жаринка» відбирають картинки – небезпечно, діти команди «Вогник» – безпечно.
Мета: закріпити знання дітей про правила безпечної поведінки вдома; розвивати увагу, зорове сприйняття, пам’ять, спостережливість, мислення, мовлення; виховувати свідоме ставлення до особистої безпеки, любов до життя.
Висновок: Чому виникають пожежі?
Прогнозована відповідь дітей: Вони виникають через недотримання правил пожежної безпеки, коли залишаються без догляду ввімкненими праска, телевізор, газова плита, ігри із сірниками, запальничкою
Вихователь: Молодці, завдання виконали. Давайте подивимося, куди ж ведуть далі нас стрілочки?
Перехід по канату.
Завдання 3. Кубування.
Вихователь: Сідайте зручно, я розкажу як потрібно грати, а називається ця гра «Кубик покрути, відповідь скажи».
Спочатку потрібно покрутити кубик, а щоб він покрутився, необхідно сказати чарівні слова:
Кубик, кубик, крутись
І на завданні зупинись.
Діти, наше завдання:
відгадати загадки;
пригадати прислів’я;
розповісти вірш;
викликати пожежну допомогу (картинка телефон) (Набрати номер телефону»101», назвати свою адресу і що горить);
назвати казку та сказати правило.
Висновок: Пам’ятайте завжди, що гра із вогнем приведе до біди!
Вихователь: Молодці, і це завдання т.Сови ми виконали. Давайте подивимося на карту, куди нам потрібно іти далі.
Стрілочки нам показують, що потрібно пройти тунелем до наступного завдання.
Перехід - тунель.
Завдання 4
Вихователь: Для праці пожежника потрібно не тількиспеціальне оснащення, а й засоби пожежогасіння.
Ваше завдання: вибрати і повісити на щит засоби і інструменти, необхідні при гасінні пожежі.
Діти команди «Жаринка» виконують завдання «Збери пожежний щит».
Діти команди «Вогник» імітують ситуацію «Пожежа в квартирі» (на столі стоїть вода в пляшці,а також лежить тканина, хустинка носова, шарф, сода, пісок, мисочка щоб намочити платок, земля в горщику, лопатка, маленьке одіяло, ліжко іграшкове та різні іграшки )
Мета: закріпити практичні вміння дітей діяти під час НС - пожежі, приймати відповідальні рішення на основі набутих знань та власного досвіду.
Висновок:
Назвіть декілька причин, із за яких в квартирі може виникнути пожежа?
Що потрібно робити, якщо в квартирі виникла пожежа?
Чому відразу після дзвінка в пожежну службу потрібно як найшвидше вибігти з приміщення?
Чому потрібно дихати через вологу тканину?
Чи можна дітям гратися із сірниками, палити папір, гратися із запальничкою? Чому?
Чому пожежна машина червоного кольору? (червоний колір – колір вогню, його видно здалеку)
Вихователь: Молодці. І це завдання ми виконали.
Дивимося, куди ж нас ведуть стрілочки.
Діти шукають завдання під цифрою 5.
Перехід «Ручки-ніжки»
Завдання 5.
Дидактична гра «Номер допомоги».
Команда «Жаринка» викладає з LEGO номер допомоги, а команда «Вогник» викладає з LEGO відповідну машину спецпризначення і розповідають чому саме так…).
Мета: розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, мислення, мовлення; закріплювати знання дітей щодо номерів екстрених служб: 101, 102, 103, 104, 112; формувати вміння аналізувати ситуацію та звертатися за допомогою за відповідним номером.
Висновок:
Якщо пахне газ в квартирі,
Ти дзвони… 104.
Якщо з’явивсь вогонь і дим –
То дзвони …. 101.
В хату вдерся злодій, біда!
Треба набирати … 102.
Якщо потрібні лікарі –
Швидше викликай…103.
Діти разом із вихователем:
Ці служби нас виручать завжди з біди.
Про них пам'ятаємо всюди й завжди.
Перехід до наступного завдання. Ходьба по канатній драбині.
Завдання 6 . Тітонька Сова просить оцінити вчинки Неслуха.
Мета: розвивати уявлення дітей про добрі та погані вчинки, помічати небезпеку в поведінці оточуючих, розвивати зв’язне монологічне мовлення.
Вихователь: Діти, в кожного з вас є дві сигнальні картки: зелена та червона.
Зелена картка значить, що ви «згодні» з моїм твердженням, червона – навпаки, ви абсолютно проти «не згодні» з твердженням. Команди, будьте уважні, якщо учасник команди помилиться, то та команда отримає додаткове запитання. Розпочинаємо гру!
Я полюбляю гратися з сірниками, коли мами немає вдома.
Коли я залишаюсь вдома на самоті, мені сумно, тому я розглядаю малюнки до відомих казок в улюбленій книжці.
Коли я залишаюсь вдома сам, я розважаюсь, якщо вмикаю газову плиту. Це дуже цікаво!
Один мій приятель полюбляє самостійно вмикати електричні прилади та дивитися, що ж відбувається всередині.
5. Коли я залишаюсь вдома сам, я дуже весело проводжу час: малюю, ліплю, читаю, співаю.
Коли я залишаюсь вдома сам, я – найголовніша людина! Ось чому, на правах головного, я уважно слідкую за порядком вдома: охайністю та приміщення, його безпекою.
При пожежі я зателефоную — «104».
Під час пожежі я відкрию вікна (Неправильно, так полум’я спалахне ще дужче.)
Я знаю як поводитися коли пожежа в лісі чи в полі, треба бігти за напрямком вітру.
Підсумок: потрібно завжди дотримуватися правил пожежної безпеки.
Вихователь : Молодці. І це завдання т.Сови виконали.
Діти: А де ж обіцяна винагорода?
На екрані з’являється т. Сова та Неслух.
Неслух: Діти, дякую вам за те, що навчили мене правил безпеки з вогнем.
Т.Сова: За те, що ви виконали всі мої завдання та показали Неслуху як безпечно поводитися з вогнем, ви отримаєте обіцяну нагороду, яка захована під цифрою 7.
Вихователь: Подивіться уважно на карту, яка перша команда знайде та й отримає винагороду.
Діти розглядають карту, обговорюють шлях у командах.
Завдання 7.
Діти під номером 7 знаходять дві скриньки, а скриньках знаходимо посвідчення «Юний пожежник».
Т.Сова:
Ой, які ви молодці, хлопчики й дівчатка!
Але будьте з вогнем завжди обережні
І пам’ятайте всі правила протипожежні!
А якщо пожежа враз
Здійметься на очах у вас,
Не панікуйте і завчасно
Придбайте справжній вогнегасник.
Лиш той, хто безпеку дбає,
Проблем з пожежами не знає!
Підсумок.
Що нового ви дізналися сьогодні?
Які ми правила поведінки під час пожежі закріпили? (Швидко вийди з приміщення; Поклич на допомогу дорослих; Телефонуй за номером 101 – викликай пожежників; Треба чітко сказати: «У нас пожежа. Адреса: село, вулиця, дім, прізвище»
Як і чим можна гасити пожежу? (невелику пожежу можна гасити піском, водою, перекрити доступ повітря, вогнегасником).
Чим небезпечний дим під час пожежі? (дим буває страшніший вогню. Якщо кімната задимлена, то в ній легко заблудитися і не знайти виходу а також важко дихати)
- Що вам найбільше сподобалося сьогодні під час нашої гри?
- Що вам було найважче?
- За кого ви сьогодні пораділи?
Вихователь: Пам’ятайте, що ваше життя і здоров’я є найважливішим для нас. Будьте завжди обачними і обережними, бережіть своє життя!
Додаток до заняття
Художнє слово:
Загадки
Червона корова всю солому на чорне борошно змолола
(Вогонь, попіл)
На пожежі не зіваєм.
Як пожежних викликаєм? (101)
Чим вогонь тушити будем,
Якщо воду не здобудем?
(Пісок, земля, цупка тканина)
Маленька зірка відлетіла,
Багато лиха наробила
(Жаринка)
Валить дим –
Будь обережний,
Викликай.мерщій...Кого?(Пожежних)
Прислів’я
Від вогню багато користі і багато шкоди
Криком вогню не згасити
Вітер – рідний брат вогню
Не жартуй з вогнем – обпечешсяВід іскри до пожежі – один крок
СІРНИЧОК
Як лагідно сонце сія в високості!
Лисичка до лева зібралась у гості.
Вона біля шафи крутилася радо:
Свої розглядала багаті наряди.
Ось вибрала сукню найкращу для себе:
- Хороша, та тільки погладити треба..,
Ввімкнула утюг, а як гладити стала,
Сусідка-сорока якраз завітала.
Про се і про те, бач, сорока тріщить.
Лисичка все слуха, а сукня - горить.
- Ой, що я накоїла! Як мені гірко!
На сукні новенькій з'явилася дірка...
Лисичко-сестричко! Ти друзів стрічай,
Але при розмовах - утюг вимикай.
Г.Бойко
Віршована Казка "Козенята і вогонь”
Варив їй куліш, випікав калачі.
Вона ж годувала щоранку малят –
Трійко біленьких своїх козенят.
Ось мамі вже з дому рушати пора
Лишається в хаті сама дітвора
- Ми будем слухняні, синок запевня
Куди ж це найменше спішить козеня?
Воно потихеньку взяло сірники
І вогник маленький пуска між тріски:
- Ану, як у мами моєї гори –
І ось уже дим потягнувсь догори
Сердитий вогонь розходивсь, гоготить
Сестричка з найменшим сховалась умить
А брат не злякавсь:
- Нуль один подзвоню!
Врятують пожежники нас від вогню!
- Ало! Загорілася хата в Кози!
Адреса: Діброва, провулок Лози,
А номер в нас другий,
Швидше сюди!
Мерщій порятуйте од злої біди!
Спішили сусіди – Лисиця й Ведмідь,
І Заєць – відомий усім скорохід.
І мчать у машині ген-ген із гори
Пожежники вмілі і мужні – Бобри.
Вогонь не давався, пручався, шипів,
Сердитий вогонь погасить не хотів –
Не дуже він любить сидіть у печі,
Варити куліш і пекти калачі.
Пожежу згасили,
Живі малюки,
І каже Бобер,
- Не беріть сірники!
І мовить Коза:
- Пам’ятайте завжди,
Що гра із вогнем приведе до біди!
Т.Коломієць
Запитання:
Що стало причиною виникнення пожежі в будинку Кози?
Чи можна ховатись, коли виникає пожежа?
Хто врятував козенят?
Чи правильно викликав пожежників козеня-брат?
Яке основне правило пожежної безпеки ми маємо запам’ятати та виконувати?
