Культурне та церковне життя в другій половині XVII — на початку XVIIІ ст. Ч2

Гр3 Учні пояснюють, які типи навчальних закладів існували в Україні XVII–XVIII ст. та чим вони відрізнялися. Аналізують історичні документи (Павло Алеппський, Йосип Шумлянський, Іван Огієнко) й роблять висновки про розвиток освіти та становище православної церкви. Характеризують роль Києво-Могилянської академії та діяльність Феофана Прокоповича. Визначають причини втрати незалежності Українською православною церквою. Формулюють власні думки, дискутують, ставлять запитання й відповідають на них. Працюють із джерелами, документами, ілюстраціями, відео; створюють презентації. Усвідомлюють значення освіти й культури для розвитку суспільства, розуміють вплив політики на релігійне життя. Створюють власні візуальні продукти (комікси, презентації, квест-завдання). Формують повагу до культурної спадщини та освітніх традицій України. Усвідомлюють значення духовної незалежності для розвитку суспільства. Вчаться співвідносити історичні події з сучасними викликами. Розвивають інтерес до історії через інтерактивні форми навчання (квест, комікс, сюжетна презентація).