Готова авторська предметна конкретизація чинної системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів для використання вчителями інформатики у 5–9 класах НУШ.
Матеріал розроблено з урахуванням актуальних нормативних змін 2026 року та специфіки інформатичної освітньої галузі. Документ може бути використаний як основа для організації оцінювання на уроках інформатики, роботи методичного об’єднання, підготовки локальних критеріїв закладу освіти та їх оприлюднення.
У документі представлено:
нормативну та методичну основу оцінювання у 2026/2027 навчальному році;
предметну конкретизацію 5 інтегрованих показників оцінювання: когнітивні процеси, навчальна діяльність, рівень самостійності, комунікація та взаємодія, частота вияву умінь;
урахування чотирьох груп результатів інформатичної освітньої галузі (ГР1–ГР4);
детальні предметні дескриптори для кожного бала від 1 до 12;
характеристику початкового, середнього, достатнього та високого рівнів навчальних досягнень;
критерії оцінювання практичних робіт і цифрових продуктів;
окремі орієнтири для оцінювання програмування та алгоритмізації;
критерії оцінювання проєктів, досліджень і комплексних робіт;
рекомендації щодо використання тестів, усних відповідей, практичних завдань, кейсів, рубрик, самооцінювання та взаємооцінювання;
рекомендації щодо академічної доброчесності, використання джерел і генеративного штучного інтелекту;
практичні рекомендації, які допомагають уникнути формального оцінювання.
Особливу увагу приділено тому, щоб оцінювати не лише готовий файл, правильну відповідь чи програмний код, а й розуміння завдання, спосіб діяльності, самостійність учня, вибір цифрових інструментів, перевірку результату, уміння пояснити власне рішення, безпечність та академічну доброчесність.
Критерії мають універсальний характер і можуть застосовуватися незалежно від конкретного підручника чи модельної програми з інформатики з відповідним уточненням під очікувані результати конкретного класу та навчального завдання.
Обсяг матеріалу — 15 сторінок.
Важливо. Матеріал є авторською предметною конкретизацією загальних критеріїв МОН України та не є нормативним актом. Під час використання критерії доцільно узгоджувати з освітньою програмою закладу, відповідною модельною/навчальною програмою та локальними рішеннями закладу освіти.
