Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з ооп (1 клас, 4 рівень підтримки, тяжкі порушення мовлення, Савченко)

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з ооп (1 клас, 4 рівень підтримки, тяжкі порушення мовлення, за програмою Савченко)
У 1 класі учні оцінюються вербально, тому рівневої таблиці матеріал не включає. Критерії розроблені на підставі висновку ІРЦ для дитини з ооп, яка навчається в 1 класі загальноосвітньої школи. Дитина має функціональні труднощі тяжкого ступеня прояву (мовлення) 4 рівень підтримки. Більшість предметів модифікована, згідно з індивідуальним навчальним планом учня.
Розроблені відповідно до Методичних рекомендацій з оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами та методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи.
- критерії оцінювання з української мови. Навчання грамоти (модифікація)
- критерії оцінювання з математики (модифікація)
- критерії оцінювання з Я досліджую світ (модифікація)
- критерії оцінювання з курсу Дизайн і технології (адаптація)
- критерії оцінювання мистецтва (модифікація)
- критерії оцінювання з іноземної мови (модифікація)
- титулка