На основі визначених критеріїв та показників рівня математичного розвитку дітей дошкільного віку на основі використання конструктивної діяльності були проведенні на кожному з трьох етапів конструктивні ігри на вимірювання, кожна з яких мала свою мету та зміст. З метою вивчення особливостей математичного розвитку дітей дошкільного віку за умови використання конструктивної діяльності на заняттях з ФЕМу визначено основні критерії та показники діагностики.