Програма призначена для учня/учениці 1 класу з особливими освітніми потребами, у якого/якої в освітньому процесі визначено помірні соціоадаптаційні труднощі, що проявляються насамперед у недостатній сформованості навичок соціальної взаємодії та саморегуляції. Програма не прив’язується до конкретної нозології та не передбачає встановлення діагнозу. Її зміст добирається відповідно до актуальних освітніх потреб дитини та завдань індивідуальної програми розвитку.
Програма може використовуватися практичним психологом, корекційним педагогом або іншим фахівцем, який проводить корекційно-розвиткові заняття. За потреби окремі вправи можуть реалізовуватися у парі або малій групі для перенесення сформованих навичок у реальну взаємодію з однолітками. Основною методичною базою програми є навчальна програма курсу за вибором «Соціально-емоційне та етичне навчання: формування й розвиток м’яких навичок, стійкості, уваги та подолання травми, 1–2 класи», схвалена для використання в освітньому процесі. Із неї враховано логіку розвитку уваги до власного стану, емоційної обізнаності, стійкості, доброзичливої взаємодії, співпереживання та навичок конструктивної поведінки.
Додатково враховано корекційно-розвиткові підходи до розвитку особистісної, емоційно-вольової та комунікативної сфер молодших школярів. Програму «Корекція розвитку. Розвиток особистісної сфери» використано лише як методичне джерело окремих прийомів і логіки корекційної роботи, а не як формальну профільну програму для цього учня, оскільки вона створена для іншої цільової категорії дітей.
Запропонована програма є адаптованою корекційно-розвитковою програмою, складеною під визначені освітні потреби учня 1 класу: соціальна взаємодія, емоційна та поведінкова саморегуляція, адаптація до шкільних правил і ситуацій.
