Гендерні проблеми сучасності
Антон Макаренко вважав, що «виховання дівчинки чи хлопчика – це передусім формування культури особистості, виховання її як майбутнього сім’янина, формування в неї почуття любові, власної гідності, яке включає самоповагу й повагу до інших».
Встановлено, що саме в період дошкільного дитинства відбувається прийняття гендерної ролі: віком до 2-3 років діти починають розуміти, що вони або дівчинка або хлопчик, і позначають себе відповідним чином. У віці з 4 до 7 років формується гендерна стійкість: дітям стає зрозуміло, що «гендер» не змінюється: хлопчики стають чоловіками, а дівчатка – жінками і ця приналежність до підлозі не зміниться в залежності від ситуації або особистих бажань.
Хлопчик і дівчинка – два різних світу, тому їх не можна виховувати однаково. Постараємося зрозуміти наших хлопчиків і дівчаток, адже вони – майбутні чоловіки і жінки і повинні відповідати своїй суті. Виховавши справжніх чоловіків і жінок, ми полегшимо своїм дітям життя надалі, допоможемо уникнути тих помилок, що наробили в своєму житті по незнанню. Усвідомлення гендерної ідентичності дітьми дошкільного віку не відбувається саме по собі. Поняття приналежності до тієї чи іншої статі у дитини формується завдяки вихованню, яке він отримує в сім’ї і дитячому саду.
Особливості розвитку хлопчиків
– У хлопчиків краще розвинена права півкуля, яка бере участь у розпізнаванні і аналізі зорових і музичних образів, форми і структури предметів, свідомої орієнтації у просторі
– У хлопчиків в диханні задіяні м’язи черевного преса.
– Здоров’я слабкіше. Організм гірше чинить опір хворобам. Багато хвороби переносяться важче.
– Фізично сильніше.
– Орієнтуються на далеке зір.
– Більш рухливі, менш посидючі, тому потреба в русі вище в 4 – 6 разів. В 9 разів частіше страждають від гіперактивності.
– Сміливіше.
– Важче обробляють інформацію, отриману різними півкулями.
– У хлопчиків за величиною більше легені.
– Крові на півлітра більше, ніж у дівчаток.
– Використовують у малюнку меншу кількість кольорів. Їх колірна гамма менш насичена.
– Себе часто зображують на тлі машин.
– Більше уваги при розповіді приділяють дій. Оповідання відрізняються незавершеністю, простотою викладу, традиційністю сюжету.
– Більш самостійні у судженнях, цінують динамічні моменти.
Особливості розвитку дівчаток
– Краще розвинена ліва півкуля, що забезпечує регуляцію мовленнєвої діяльності, листи, рахунки і логічного мислення.
-Дівчатка дихають грудьми.
– Велика витривалість. Більш міцне здоров’я.
– Фізично слабкіше.
– Організм краще чинить опір хворобам.
– Менша схильність до шкідливих впливів зовнішнього середовища.
– Швидше стомлюються.
– Чутливі до шуму.
– Шкірна чутливість вище.
– Орієнтуються на ближній зір.
– Менш рухливі. Більш посидючі.
– У дівчаток серце б’ється швидше. Тому вони такі метушливі.
– Віддають перевагу: чорному, синьому, червоному, жовтому, коричневим кольорами.
– Люблять малювати себе у фаті. Малюють себе з чітко виділеними віями і ротом, люблять промальовувати дорослі атрибути.
– Мова зазвичай багатша. Словниковий запас збагачується значно швидше.
– Більш детально описують предмети. Використовують складні речення в мовленні. Більш емоційні.
– Рівень літературного розвитку у дівчаток вище, ніж у хлопчиків; вони краще розбираються у стосунках персонажів.
Психологічне відмінність – Хлопчики:
– Добре запам’ятовують інформацію розташовану вертикально.
– Мало реагують на емоційну сторону мови.
– Ефективно сприймають інформацію про діях (всі дієслівні форми).
– Адекватно реагують на позитивні і негативні оцінки їх діяльності.
– Висока активність розумової роботи в умовах дефіциту часу.
– Швидко і легко вирішують нові завдання, гірше стереотипні. Добре сприймають складні в логічному плані сюжети оповідань, все сприймають аналітично.
Психологічне відмінність – Дівчинки:
– Добре запам’ятовують інформацію розташовану горизонтально.
– Для дівчаток важлива емоційна забарвлення оцінки, а не її сутність. -Швидко схоплюють інформацію, але погано співвідносять її з вже наявної.
– Похвала не спонукає їх до подальшого дії.
– Увагу і осмислення посилюється при сильно емоційної забарвленості матеріалу.
– Активно відповідають на повторний інформативний заклик. В 6-7 років обсяг короткочасної пам’яті більше, ніж у хлопчиків.
Поради педагогам
• Необхідно у хлопчиків розвивати дрібну моторику, для цього використовувати відповідні ігри, а у дівчаток – велику (ігри з м’ячем).
• Зробіть всі іграшки доступними хлопчикам для експериментування з ними. А для дівчаток краще підійдуть вода і пісок для здійснення можливих варіантів пошуку спільного обговорення.
• Хлопчикам необхідно роз’яснювати завдання, проблемну ситуацію, давати вказівки не менше 1 хвилини, перш ніж він приступить до дій.
• Використовуйте частіше різні головоломки для дівчаток.
• Дайте можливість хлопчикам висловлювати свої почуття і тільки потім обговорюйте їх з ними.
• Експериментуйте разом з дівчатами з тривимірним простором; використовуйте ілюстративність, наочність і образність у роботі з математичними обчисленнями і в конструюванні, це допоможе зробити математичні подання для них більш конкретними, доступними для розуміння.
• Хваліть хлопчиків за їх рухливість, енергійність, активність, намагайтеся переключити ці особливості на т рудову діяльність, допомогу іншим дітям на занятті, ускладнюйте проблемні ситуації.
• Якщо в групі є лідери – хлопчики, обов’язково зверніть увагу на дівчаток. Можливо, серед них є теж лідер, але з-за чоловічого домінування її лідерським якостям не розкритися.
• Хваліть і дівчаток, і хлопчиків частіше, особливо за хороші дії. Тримайте під рукою фотоапарат і фотографуйте дітей. Цей прийом допоможе дітям обох статей пишатися своїми досягненнями, підвищити мотивацію успішного вирішення завдань.
Рекомендації батькам
• Ніколи не забувайте, що перед вами не просто дитина, а хлопчик чи дівчинка з властивими їм особливостями сприйняття, мислення, емоцій. Виховувати, навчати і навіть любити їх треба по-різному. Але обов’язково дуже любити.
• Ніколи не порівнюйте хлопчиків та дівчаток, не ставте одних за приклад іншим: вони різні, навіть за біологічним віком – дівчатка звичайно старші ровесників-хлопчиків.
• Пам’ятайте, що, коли жінка виховує і навчає хлопчиків ( а чоловік – дівчаток), їй мало знадобиться власний дитячий досвід і порівнювати себе у дитинстві з ними – неправильно і марно.
• Якщо вам треба насварити дівчинку , не поспішайте висловлювати своє ставлення до неї – бурхлива емоційна реакція заважає їй зрозуміти, за що її лають. Спочатку розберіть, в чому її помилка.
• Лаючи хлопчика, викладіть коротко й точно, чим ви не задоволені, тому що він не може довго утримувати емоційне напруження. Його мозок ніби відключить слуховий канал, і дитина перестане вас слухати і чути.
• Знайте, що дівчатка можуть вередувати, здавалося б, без причини або з незначним приводів з-за втоми (виснаження правого «емоційного» півкулі мозку). Хлопчики в цьому випадку виснажуються інтелектуально (зниження активності лівого «раціонально-логічного» півкулі). Лаяти їх за це не тільки марно, а й аморально.
• Ми часто любимо в дитині результати своїх праць. А якщо результатів немає, винен не дитина, а ми, тому що не зуміли його навчити. Бійтеся списувати свою некомпетентність, свої невдачі на дитину. Це ви батько, а не він. На жаль, ми любимо тих, кого вміємо навчити.
• Пам’ятайте: для дитини чогось не вміти, щось не знати – це нормальний стан речей. На те він і дитина. Цим не можна докоряти. Соромно самовдоволено демонструвати перед дитиною свою перевагу в знаннях.
• Визнайте за дитиною право на індивідуальність, право бути іншою.
• Для успішного виховання ми маємо перетворити свої вимоги на бажання дитини.
Усвідомлення гендерної ідентичності дітьми дошкільного віку не відбувається саме по собі. Поняття приналежності до тієї чи іншої статі у дитини формується завдяки вихованню, яке він отримує в сім’ї і дитячому саду.
Гендерний аспект у вихованні дітей дошкільного віку є важливим і актуальним завданням у становленні майбутніх тат і мам. Під впливом соціальних змін в сучасному суспільстві поступово руйнуються традиційні погляди на поведінку підлог. Ролі чоловіків і жінок нерідко змішуються, стираються кордони в професійних сферах. Все частіше вдома сидить тато, а гроші заробляє мама. Виходячи їх цього, дівчатка стають агресивними, владними, грубими, а хлопчики не можуть постояти за себе, емоційно нестійкі і не мають навичок культури поведінки з жіночою статтю. Тому дуже важливо з ранніх років закладати дітям знання про особливості своєї статі. Це передбачає підвищену вимогу до самих батьків, до їх поведінки та способу життя. Необхідно звертати увагу на роботу вихователів у дитячих садках, пам’ятаючи, що там дитина проводить більшу частину дня.
Якщо в сім’ї росте донька
У вихованні малятка потрібно визначитися з підсумковою метою цього процесу. Багато батьків намагаються втілити свої нездійснені мрії в реальність. Наприклад, мама і тато хотіли бути відомими вченими або бізнесменами, але добитися цього вони не змогли. Такі батьки прагнуть зробити своє малятко знаменитою людиною і прищеплюють їй такі особистісні якості, завдяки яким вона могла б добитися всього в житті. І даремно … Можливо, дівчинка досягне всього того, про що мріяли її батьки, але навряд чи вона буде щасливою в сімейному житті, а адже це найголовніше.
Якщо ви хочете виростити з дівчинки турботливу і ніжну жінку, гарну господиню і люблячу матір, то дотримуйтесь наступних правил:
переконуйте малятку, що вона неповторна і унікальна, ні в якому разі не занижуйте її самооцінку;
акцентуйте свою увагу на зовнішності дівчинки, захоплюйтеся її красою (бажано, щоб схвальні слова говорив батько, адже завдяки цьому дівчинка зрозуміє, як повинен вести себе справжній чоловік);
залучайте дитину до виконання добрих справ, у дитини сформуються такі особистісні якості, як чуйність, працьовитість, щедрість, жалісливість;
частіше розмовляйте з донькою, діліться секретами, відповідні теми для бесід: «Дівчатка – майбутні мами», «Дівчатка – маленькі принцеси», «Дівчатка – майбутні берегині домашнього вогнища».
Якщо батьки мають сина
На жаль, недостатньо годувати хлопчика смачними стравами, одягати і взувати його.
Щоб виростити з дитини справжнього чоловіка, прислухайтеся до наступних рекомендацій:
давайте хлопчикові «серйозні» завдання, хваліть його за будь-які досягнення, заохочуйте бажання виконувати домашню роботу (малюк буде відчувати себе повноцінним членом сім’ї, зрозуміє, що його потребують близькі);
надавайте дитині право самостійно приймати рішення, цікавтеся його думкою і розмовляйте з ним так, як ніби розмовляєте з дорослою людиною;
частіше давайте синові ініціативу, підтримуйте його активність, адже ця риса важлива для всіх хлопчиків;
частіше дозволяйте дитині спілкуватися зі своїми однолітками або запишіть його в якусь секцію, відчуття приналежності до групи позитивно позначиться на розвитку самооцінки;
розмовляйте з дитиною на важливі теми, наприклад, «Хлопчики – маленькі лицарі», «Хлопчики – майбутні тата», «Хлопчики – захисники дітей, жінок і стариків», «Хлопчики – юні умільці»;
не звалювати на дитячі плечі всі домашні справи, не позбавляйте свого сина дитинства, не лайте його за сльози.
Без ігор при гендерному вихованні дітей дошкільного віку не обійтися. Саме таке проведення часу сприяє формуванню позитивних особистісних якостей, вчить тому, як потрібно себе вести з протилежною статтю.
Для тих, у кого кілька дітей
Добре, коли сім’я має двоє чи більше малюків. І батькам ніколи нудьгувати, і крихти можуть весело проводити час разом. Ось тільки виховання кількох дітей – досить складне завдання.
Вище були перераховані гри, з яких одні підходять тільки дівчаткам, а інші – тільки хлопчикам. Не всі батьки можуть проводити багато часу, займаючись з кожною дитиною окремо.
Саме тому ми радимо вам звернути увагу на спільні ігри:
«Домашні турботи». Запропонуйте своїм діточкам приготувати їжу, використовуючи іграшкову посуд. Розкажіть дівчинці і хлопчику про те, що вони повинні робити, допоможіть у розподілі трудових обов’язків. Гра формує уявлення про те, які ролі повинні виконувати жінка і чоловік.
«Сплячі принц і принцеса». Ця гра спрямована на формування доброзичливих відносин між дітьми, розвиток бажання говорити щось приємне один одному. Нехай дівчинка зобразить сплячу принцесу. Хлопчик повинен буде розбудити красуню, використовуючи добрі слова. Аналогічні дії потрібно буде виконати дівчинці, коли її братик прикинеться сплячим принцом.
«Будуємо дім». Запропонуйте дітям спорудити будиночок з картонної коробки. Нехай «будівництвом» займається хлопчик, а «облаштуванням» – дівчинка. Діти зрозуміють, що чоловіки повинні виконувати важку роботу. У жінок же інша задача. Вона полягає в наповненні атмосфери будинку затишком і теплом.
На закінчення варто відзначити, що хлопчиків і дівчаток не можна виховувати однаково. Вони по-різному відчувають, переживають і сприймають навколишній світ. Батьки повинні дотримуватися гендерного виховання дітей дошкільного віку. Завдяки такому підходу з дівчаток виростають ніжні, турботливі, які розуміють жінки, здатні втішити у важкі хвилини, а з хлопчиків – безстрашні, сильні чоловіки, які можуть впоратися з усіма труднощами і захистити близьких і нужденних людей в разі небезпеки.
ГРА ЯК ЗАСІБ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ
Гра, як вважають педагоги, є кращим методом навчання чому-небудь. Адже дітей 3-5 років не посадиш за парти, вимагаючи уваги. Граючи, дитина не замислюється над тим, що це навчання і від нього чогось хочуть. Він просто робить цікаві йому дії і легко, невимушено запам’ятовує безліч потрібної інформації.
Гендерні ігри для дошкільнят – один із способів пояснити, як повинні поводитися дівчатка і хлопчики, якими правилами підпорядковується їх поведінку в суспільстві. Застарілий стереотип «хлопчикам – машинки, дівчаткам – ляльки» давно зжив себе, сучасні методики раннього розвитку говорять зовсім про інше. Крім того, поступово стираються грані між чоловічими і жіночими професіями, багато жінок захоплені ідеями фемінізму. Через це підростаючому поколінню стає складніше пристосуватися до своєї ролі, а багато батьків і особливо бабусі противляться новим практикам, коли ігри хлопчиків в ляльки і «дочки-матері» не просто дозволені, але й заохочуються, а дівчатка мріють про те, щоб стати НЕ домогосподаркою, а, скажімо, прем’єр-міністром.
ПРИКЛАДИ ГЕНДЕРНИХ ІГОР У ДИТЯЧОМУ САДКУ
Вихователям дитсадка належить в цьому питанні особлива роль. Проводячи з дітьми багато часу, вони мають можливість коригувати їх поведінку, в тому числі і статеве, в потрібну сторону. Наприклад, хлопчиків слід вчити тому, що не можна ображати дівчаток, тому що вони слабкіше; потрібно, навпаки, поступатися дівчаткам місце, пропускати вперед, доглядати і допомагати. Цього можна досягти за допомогою наступних ігор, проводити які рекомендується в середніх і старших групах, адже саме в цьому юному віці діти осягають науку колективного спілкування.
«Домашні турботи». Запропонуйте дітям приготувати обід, використовуючи іграшкову кухню. Допоможіть їм розподілити ролі: дівчатка командують, хлопчики допомагають. Після гри поговоріть з малюками, розкажіть, що тата завжди повинні допомагають мамам по будинку. Дізнайтеся, хто і як допомагає своїм мамам будинку.
«Будинок дружби». Посадіть всіх дітей в коло через одного (хлопчик-дівчинка) і дайте їм конструктор. Пустіть одну деталь конструктора по колу, і нехай кожен малюк, приєднуючи до неї наступну і передаючи далі, скаже комплімент представника протилежної статі. Наприклад: Ваня який? – Хороший, сильний, швидко бігає, високо стрибає, не ображає дівчаток, не б’ється. Маша яка? – Красива, добра, чесна, акуратна, і т.п. Ця гра допомагає дітям зрозуміти, що в кожній людині є щось хороше, що дружити між собою можна і потрібно. Побудуйте з конструктора великий «будинок дружби».
«Родичі». Нехай діти дізнаються про різноманітність родинних відносин і спробують запам’ятати, хто кому доводиться: для бабусі й дідусі вони – онуки, для тітки і дядька – племінники, і т.п. У цій грі корисними будуть картки з написаними на них словами. Можна скласти з них невелике генеалогічне древо.
«Дочки-матері». Це гра на справжню сім’ю – дівчатка тимчасово стають мамами, а хлопчики – татами. Татусі ходять на роботу, мами виховують дітей. Потім ролі міняються – у тата вихідний і він сидить вдома з дитиною, а мама йде на роботу. Ця гра допомагає кожній дитині зрозуміти, що обидві ролі в сім’ї головні і однаково складні
Мета ігор у гендерному вихованню - формувати у дітей особливості поведінки, адекватні статевій належності; уявлення про рід і родинне життя; про призначення чоловіка й жінки в сім’ї і суспільстві; розвивати в дітей шанобливе ставлення до своєї родини, близьких, родичів; збуджувати інтерес до людського оточення, спостережливість, довіру та відкритість; прищеплювати дітям культуру статевої поведінки.
Ігри: «Намалюй і назви себе», «Склади й одягни правильно», «Надми кульку»,«Склади родину» , «Вибери слова для своїх батьків», «Дерево в саду», «Компліменти», «Азбука ввічливості»
