Малюкам складно контролювати свою увагу і пам’ять. У дітей виникають труднощі зі складанням речень, темпом і гучністю мовлення. Особливо важко запам’ятати абстрактні поняття, в зв’язку з тим, що у них переважає зорова пам’ять. Тому мнемотехніку доцільно використовувати вихователям для розвитку мови та асоціативного мислення.
Саме мнемосхеми слугують дидактичним матеріалом у роботі з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку як на заняттях так і в самостійній діяльності.
