Колеги, ділюся досвідом проведення авторського онлайн-заняття для старшої групи! 🌟
В умовах дистанційного навчання ми часто стикаємося з проблемою: як втримати увагу 5-річної дитини перед монітором більше 15 хвилин? Моя відповідь — Цифровий Сторітелінг та Гейміфікація.
На нашому останньому занятті «Ква-ква-шоу на болоті» ми не просто співали пісні, ми створювали справжній медіа-проєкт!
💎 Що всередині мого кейсу:
Авторська пісня з допомогою ШІ: Спільно з нейромережами ми створили «Пісеньку про жабку» (автор Наталія Миколюк). Це дозволяє адаптувати контент саме під вокальні можливості дітей та актуальну тему. ШІ — це наш помічник, який робить матеріал унікальним!
Інтерактивна відео-казка: Я розробила спеціальний сюжет на YouTube, де діти стають безпосередніми учасниками подій. Вони не просто дивляться — вони рятуються від Чаплі, полюють на «комариків» та виступають у прямому ефірі.
Soft-skills у дії:
Саморегуляція: Миттєва зміна активного руху (руханка «Веселі жабенята») на тишу (поява Чаплі).
Командна робота: Створення віртуального оркестру, де кожен має свою партію на побутових інструментах.
Англійська в іграх: Інтеграція ритмічної вправи «Hippety Hoppety Frogs» допомагає дітям легко сприймати іншомовне середовище через рух та ритм.
🚀 Чому це працює?
Тому що ми розмовляємо з дітьми «цифровою мовою», до якої вони звикли (YouTube, шоу, блоги), але наповнюємо її глибоким педагогічним змістом згідно з БКДО.
Колеги, запрошую вас до перегляду моїх напрацювань!
