Тема: «Намисто для Сороки - білобоки»
Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей малювати нетрадиційним способом – пальчиком,правильно розміщувати зображення на аркуші паперу, закріпити вміння малюватифарбами (гуаш), закріпити назву кольору; розвивати увагу, дрібну моторику рук,естетичний смак; виховувати самостійність та охайність під час роботи.
Матеріал: аркуші паперу формату А4 (на кожну дитину), іграшка сорока, фарбачервоного кольору, скляночки для фарби (на кожну дитину), пластмасові тарілочкипід вологі серветки (на кожну дитину), малюнок – фото із зображення сороки –білобоки, намисто,Використана література: вірш А. Чернишенко «Сорока і намисто»
Хід заняття
Психогіинастика
Вихователь пропонує привітатися дітям одне зодним – подарувати свої посмішки, свій гарний настрій.
Чути голос сороки (аудіо запис).
Вихователь: Що це за галас? Хто це може бути?
Вихователь показує дітям іграшкову сороку.
Вихователь: Дітки, а хто це у мене? Хто ця за пташка? (Відповідь дітей: сорока)
Вихователь: Дивіться, яка вона гарна! А ви знаєте, що сороку називають ще
білобокою, тому що в неї боки білого кольору. Сорока – білобока щось хоче менірозказати.(Вихователь підносить іграшку до свого вуха і ніби слухає, що та
говорить.)
Вихователь: з сорокою трапилась біда, ось послухайте яка. (Вихователь читає вірш
А. Чернишенко «Сорока і намисто».)
Одного разу, на світанку,
Знайшла сорока серед ганку,
Чарівний відблиск аметисту,
Нове коштовнеє намисто.
Сорока, враз за те намисто,
Вона ж бо в цьому мала хист то,
Здійнялася і в мить злетіла,
І тільки очі заблистіли.
На гілці вправно походжає,
Хвалиться, що намисто має,
Немов вона така багата,
Та хвалькувата і пихата.
Та все ж не довго красувалась,
Не довго вправно вихвалялась.
За сук намистом зачепилась,
І аметисти розлетілись.
Вихователь: Допоможемо сороці? Ви згодні? (Відповідь дітей)
Вихователь: Давайте намалюємо для неї нове, ще гарніше намисто ніж було.
(Вихователь пропонує дітям сісти за свої місця.)
Вихователь: Ось подивіться, до того як у сороки розірвалося намисто її подружка зробила це фото. (Вихователь демонструє малюнок – фото з зображенням сороки.)
Бачите, тут сорока ще з намистом. Яке ж воно гарне!
Вихователь: Я теж вже намалювала намисто для сороки. (Вихователь показує
малюнок, на якому заздалегідь вже зображені намистинки на ниточці.)
Вихователь: Якого кольору намистинки? (Відповідь дітей: червоного) Якої форми намистинки ? (Відповідь дітей: круглої) Скільки в намисті намистинок? (Відповідь дітей: багато) Всі намистинки нанизані на ниточку. А зараз давайте трішечки пограємо нашими пальчиками.
Пальчикова гра «Сорока – ворона»
Вихователь: Відпочили наші пальчики? Час ними й попрацювати. А зараз я вам покажу, як треба малювати намисто. Дивіться всіуважно, як я буду малювати. Вирівняйте спиночки, а ручки свої покладіть наколіночка.Вихователь: Малювати я буду вказівним пальчиком правої руки. (Виховательпоказує замість правої руки свою ліву руку, яквдзеркальномувідображенні.)Вихователь: Покажіть мені, будь ласка, всі вказівний пальчик. Молодці. А заразпокладіть свої ручки на коліна.
Вихователь: Я занурюю вказівний пальчик правої руки у скляночку зі фарбою
червоного кольору. Занурюю обережно, щоб не розбризкати зі скляночки фарбу, осьтак, а потім приставляю пальчик до аркушу паперу і вбираю його. Ось і з’явилась умене перша намистинка на ниточці. (Так само вихователь демонструє і рештунамистинок.)
Вихователь: Пальчик у мене забруднився, а щоб витерти його, у мене є волога
серветочка, що лежить на тарілочці. В кожного з вас на столі теж є волога
серветочка. Використовуйте її лише тоді, коли намалюєте всі намистинки в намисті.
Вихователь: Так яким пальчиком ви будете малювати? (Відповідь дітей: вказівнимпальчиком)
Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога вихователя в разі потреби.
(Вихователь підходить до дитини у якої виникли труднощі під час малювання зі
своїм аркушем паперу, де демонструє як саме треба малювати намистинки.)
Вихователь: Дітки, ви молодці! Сорока вами дуже задоволена. Вона дякує вам задопомогу. Ось які гарні намиста ви намалювали для неї! (Вихователь разом з дітьмирозглядають роботи.) А з цих намистинок ось яке намисто вийшло, подивіться.(Вихователь демонструє справжнє намисто і одягає його на сороку.) Чи справді воно ще стало набагато красивішим ніж було у сороки? (Відповідь дітей)
Вихователь: В знак вдячності за намисто, сорока хоче з вами пограти.
Рухлива гра «Біжіть до мене»
Всі діти, «сороченята», «розлітаються» в різні боки, стрибають, знову «літають»,розмахуючи руками «крилами». За сигналом: «Біжіть до мене!» дітиповертаютьсядо вихователя.
Підсумок: Що ми сьогодні малювали? (Відповідь дітей: намисто)
Чим ми малювали намистинки в намисті? (Відповідь дітей:Пальчиком. Для кого ми малювали намисто? (Відповідь дітей: для сороки –білобоки). Сороці вже час додому повертатися, до лісу. До побачення, прилітайдо нас ще.
