Конспект заняття з художньо-продуктивної діяльності
Тема:
Аплікація «Ведмедик з сердечком» (до Дня Святого Валентина)
Вікова група:
середня / старша група ЗДО (4–6 років)
Вид діяльності:
аплікація з паперу (двостороння)
Мета:
формувати вміння створювати аплікацію з окремих деталей;
закріплювати навички користування ножицями та клеєм;
розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів;
сприяти розвитку емоційної сфери, вмінню виражати добрі почуття;
виховувати дружелюбність, чуйність, бажання дарувати радість іншим.
Завдання:
Освітні:
навчити дітей послідовно виконувати аплікацію з кількох елементів;
ознайомити з символом свята — сердечком.
Розвивальні:
розвивати творчість, уяву, акуратність у роботі;
активізувати мовлення під час бесіди.
Виховні:
виховувати любов, доброту, повагу до друзів і близьких;
формувати позитивне емоційне ставлення до спільної діяльності.
Матеріали та обладнання:
кольоровий або чорно-білий шаблон ведмедика;
ножиці;
клей;
серветки;
сердечка з паперу (або шаблон для вирізання);
зразок готової роботи.
Хід заняття:
1. Організаційний момент
Вихователь створює позитивний настрій, пропонує дітям сісти зручно.
Бесіда: — Діти, яке свято наближається?
— Як ми можемо показати, що любимо своїх друзів, рідних?
2. Мотивація діяльності
Вихователь показує готовий зразок.
— Подивіться, хто завітав до нас у гості. Це ведмедик, який дуже любить обійматися і дарувати сердечка. Сьогодні кожен з вас створить свого ведмедика з любов’ю 💗
3. Пояснення та показ
Вихователь демонструє послідовність виконання:
Вирізати дві однакові частини ведмедика.
Вирізати ручки.
Приклеїти ручки до однієї частини.
Накрити другою частиною.
Приклеїти сердечко в лапки.
За бажанням — домалювати деталі.
Нагадування правил безпеки з ножицями та клеєм.
4. Самостійна робота дітей
Діти виконують аплікацію.
Вихователь допомагає, заохочує, підтримує.
5. Підсумок заняття
Організація міні-виставки робіт.
Запитання:
Кому ви подаруєте свого ведмедика?
Який настрій у вашого ведмедика?
Похвала дітям за старанність 💕
Очікуваний результат:
діти створили двосторонню аплікацію;
проявили творчість і позитивні емоції;
навчились виражати почуття через художню діяльність.
