Конспект заняття з елементами логіко-математичного розвитку та соціалізації
Тема: «Сила команди, або Як маленька допомога велику справу робить»
Вікова група: молодший дошкільний вік (3–4 роки)
Форма проведення: інтерактивна казка-гра
Матеріали та обладнання: екран/планшет із презентацією «Ріпка.pptx» (на основі зображень), великий іграшковий або м'який м'яч (для імітації ріпки), канат або довга стрічка для рухливої гри.
🎯 Мета та завдання заняття:
Компетентнісні (навчальні): вчити дітей уважно стежити за сюжетом за допомогою візуальних підказок; закріпити поняття «великий — маленький», «послідовність»; ознайомити з рахунком у межах 5 (наочно); вчити впізнавати персонажів за силуетом (тінню).
Розвивальні: розвивати логічне мислення, просторову уяву, увагу, пам'ять та велику моторику (координацію рухів під час імітації дій).
Виховні: виховувати почуття колективізму, взаємовиручки, готовності прийти на допомогу; продемонструвати, що кожна людина (чи тваринка) у команді є важливою, незалежно від її розміру.
👣 Хід заняття
І. Мотиваційний етап: Знайомство з працелюбним дідусем
Мета: Налаштувати дітей на взаємодію, викликати інтерес до праці на городі.
Робота з наочністю: Демонстрація Слайда 1 та Слайда 2.
Вихователь: Малята, подивіться, яка красива та сонячна галявина з'явилася на нашому екрані! Хто це посміхається нам у соняшниковому капелюсі?
Діти: Дідусь!
Вихователь: Правильно, це дідусь-господар. У руках він тримає чарівне насіннячко. Давайте подивимося, як ретельно він за ним доглядав.
(Перехід на Слайд 2). Подивіться, як дідусь копає землю — покажіть ручками, як він це робить? (Діти повторюють рухи). А як він поливає слухняну ріпку? Ой, подивіться, набрав повний рот водички і — пфиу-у-у! Давайте теж наберемо повітря в щічки і подмухаємо, як дідусь поливає!
ІІ. Основний етап: Логічні завдання та запуск «команди»
1. Математична гра «Як росла ріпка»
Педагогічний фокус: Серіація за розміром, знайомство з цифрами/кількістю 1–5.
Робота з наочністю: Демонстрація Слайда 3.
Вихователь: Завдяки такій турботі ріпка почала рости. Погляньте на стежку підростання. Скільки етапів вона пройшла? Давайте порахуємо разом: один, два, три, чотири, п'ять!
Яка ріпка під цифрою 1? (Маленька, як мишка).
А яка під цифрою 5? (Величезна, як дідова голова!).
Давайте покажемо ручками: спочатку ріпка була ось така маленька (зближують долоні), а стала — о-о-о-ось така велика (широко розводять руки)!
2. Дидактична гра «Вгадай за тінню, хто допоможе»
Педагогічний фокус: Розвиток зорового сприйняття, аналіз силуетів, стимулювання мовлення.
Робота з наочністю: Послідовний перехід через Слайди 4, 5, 6, 7, 8.
Вихователь: Виросла ріпка велика-превелика. Дід тягне: гуп-гуп, ох-ох, а вона сидить у землі, як пень! Сам не справляється. Подивіться на праву сторону екрана. Хто це там сховався? Чия це тінь у хустинці?
Діти: Бабуся!
Вихователь: Давайте разом покличемо її на допомогу лагідно: «Бабусю, допоможи, будь ласка!»
(Вихователь переходить до наступних слайдів. Діти щоразу аналізують новий силует на бічній панелі: дочка Мінка з хвостиками ➔ собачка Хвінка з вушками ➔ киця Варварка з пухнастим хвостом).
3. Фізкультхвилинка-імітація «Тягнемо-потягнемо»
Вихователь: Ось уже й киця прибігла, а ріпка все одно в землі. Хто ж залишився найменший? Подивіться на тінь (Слайд 8) з великими вушками та довгим хвостиком. Хто це?
Діти: Мишка!
(Перехід на Слайд 9).
Вихователь: Ого, яка сильна Мишка Сіроманка до нас прийшла, справжня спортсменка! Нумо і ми станемо в команду, візьмемося за наш чарівний канат (стрічку) і покажемо, як дружно вся родина тягнула ріпку!
(Діти стають один за одним, беруться за канат і під тупання та слова «Тягнемо-потягнемо!» імітують зусилля).
ІІІ. Кульмінація та рефлексія
1. Логічний висновок «Формула успіху»
Робота з наочністю: Демонстрація Слайдів 10, 11 та Слайда 12.
Вихователь: Дивіться, земля тріщить, усі разом потягнули і — ТА-ДАМ! (Слайд 11) Усі покотилися: дід на бабу, баба на дочку... А де ж мишка? Шусть у шпарку!
А тепер подивіться на цей дуже розумний слайд (Слайд 12). Давайте розгадаємо його таємницю:
Коли дід і баба були удвох — змогли витягнути? (Ні, стоїть червоний хрестик).
Коли вся велика родина разом із кицею тягнула, але без мишки — змогли? (Теж ні, знову хрестик).
А коли додалася маленька мишка? (З'явилася зелена галочка, усе вийшло!).
Вихователь: Бачите, малята, навіть найменша допомога мишки виявилася найголовнішою, бо вони працювали разом. У команді важливий кожен!
2. Інтерактивна гра-закріплення «Хто за ким?»
Робота з наочністю: Демонстрація Слайда 13.
Вихователь: Наші герої відпочивають, але трішки переплутали свої місця на доріжці. Давайте допоможемо їм згадати, хто за ким ставав тягнути ріпку. Підходьте по черзі до екрана, знаходьте пальчиком героя і показуйте, у яке кругле віконце йому треба стати.
(Діти по черзі підходять до екрана, називають послідовність: Дід ➔ Баба ➔ Мінка ➔ Хвінка ➔ Варварка ➔ Мишка, тренуючи пам'ять та порядковий рахунок).
