Розгорнутий конспект заняття для середньої групи (діти 4–5 років), розроблений з урахуванням принципів активного залучення та розвитку мовлення.
## Конспект заняття: «Мій улюблений казковий персонаж»
Мета:
* Розвивальна: розвивати зв’язне мовлення, уяву, пам'ять та дрібну моторику.
* Навчальна: вчити дітей описувати зовнішність та характер героїв, впізнавати персонажів за описом або атрибутами.
* Виховна: виховувати любов до казок, доброзичливість та почуття справедливості.
Обладнання: «чарівна скриня», атрибути казкових героїв (червоний капелюшок, ключ, штучна квітка), ілюстрації до казок, розмальовки, кольорові олівці.
### I. Вступна частина: «Квиток у казку»
Вихователь: Доброго ранку, малята! Сьогодні у нас незвичайне заняття. Подивіться, що я знайшла біля дверей нашої групи? Це — Чарівна скриня.
> «Скриня ця не закрита на замок,
> В ній сховався казки голосок.
> Щоб відкрити — треба знати,
> Героїв казок відгадати!»
>
### II. Основна частина
#### 1. Гра-вікторина «Впізнай за предметом»
Вихователь дістає зі скрині предмети, а діти називають героя:
* Червона шапочка (Червона Шапочка).
* Золотий ключик (Буратіно).
* Кришталевий черевичок (Попелюшка).
* Кошик з пиріжками (Маша або Червона Шапочка).
#### 2. Дидактична гра «Хто він: добрий чи злий?»
Вихователь показує картки з героями, а діти мають плеснути в долоні, якщо герой добрий, і тупнути ніжками, якщо він злий (наприклад: Баба Яга — тупаємо, Котигорошко — плескаємо).
#### 3. Мовленнєва вправа «Мій улюблений герой»
Діти сідають у коло. Кожен по черзі розповідає про свого улюбленого персонажа за планом:
1. Як звати героя?
2. З якої він казки?
3. Який він (добрий, сміливий, веселий)?
4. За що ти його любиш?
Приклад відповіді: «Мій улюблений герой — Колобок. Він круглий, жовтий і дуже весело співає пісеньки. Мені подобається, що він зміг втекти від вовка».
### III. Фізкультхвилинка «Казкова зарядка»
Буратіно потягнувся, (Руки вгору)
Раз — нагнувся, два — нагнувся. (Нахили)
Руки в сторони розвів,
Мабуть, ключик загубив. (Розводять руки, хитають головою)
Щоб той ключик нам дістати,
Треба на носочки встати. (Піднімаються на носочки)
### IV. Практична частина: «Малюємо казку»
Вихователь: А тепер я пропоную вам стати справжніми художниками-ілюстраторами. У вас на столах є аркуші. Намалюйте свого улюбленого героя або розфарбуйте підготовлену картинку.
(Діти працюють під спокійну казкову музику. Вихователь підходить до кожного, допомагає, ставить навідні запитання).
### V. Підсумок заняття
Рефлексія:
* Про кого ми сьогодні говорили?
* Чи всі герої в казках поводяться добре?
* Яку пораду ви б дали злому герою, щоб він став добрим?
Вихователь: Ви сьогодні молодці! Наша скриня закривається, але казки залишаються з нами. Давайте влаштуємо виставку ваших малюнків, щоб ваші мами й тата теж побачили ваших улюблених героїв.
Порада: Для середньої групи важливо використовувати багато наочності, оскільки дітям легше описувати те, що вони бачать перед очима.
