Мета уроку:
навчальна:
сформувати в учнів цілісне уявлення про будову та функції органів дихання людини (носова порожнина, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, альвеоли);
пояснити механізм процесу дихання (вдих і видих) та роль діафрагми і міжреберних м’язів;
розкрити суть процесу газообміну, що відбувається в легенях (перехід кисню з альвеол у кров та вуглекислого газу з крові в альвеоли);
пояснити значення кисню для забезпечення життєдіяльності організму на клітинному рівні (процес клітинного дихання);
сформувати первинні знання про шляхи транспортування кисню кров’ю до клітин та видалення вуглекислого газу з організму;
розвивальна:
розвивати вміння спостерігати, описувати та порівнювати будову органів дихання на ілюстраціях та моделях;
розвивати логічне мислення через встановлення причинно-наслідкових зв’язків між будовою органів дихання та їхніми функціями;
розвивати вміння аналізувати отриману інформацію, робити висновки та узагальнення;
розвивати комунікативні навички під час обговорення питань та виконання завдань у групах;
сприяти розвитку пізнавального інтересу до вивчення власного організму та природничих наук;
виховна:
виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я та розуміння важливості здорового способу життя для нормального функціонування органів дихання;
формувати розуміння важливості чистого повітря та негативного впливу забруднення на дихальну систему;
сприяти формуванню екологічної свідомості та відповідального ставлення до навколишнього середовища;
виховувати почуття допитливості та прагнення до пізнання нового.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: презентація або плакати з ілюстраціями органів дихання (носова порожнина, трахея, бронхи, легені, альвеоли), відеофрагмент про процес дихання, схематичне зображення газообміну в альвеолах.
Очікувані результати:
учні повинні знати:
назви основних органів дихання людини: носова порожнина, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, альвеоли;
основні функції кожного з органів дихання: очищення, зігрівання, зволоження повітря (носова порожнина); проведення повітря (глотка, гортань, трахея, бронхи); здійснення газообміну (легені, альвеоли);
суть процесів вдиху та видиху: зміна об’єму грудної клітки та легень, роль діафрагми та міжреберних м’язів;
місце, де відбувається основний газообмін: альвеоли в легенях;
гази, які беруть участь у газообміні: кисень та вуглекислий газ;
шлях транспортування кисню в організмі: з альвеол у кров, зв’язування з гемоглобіном, рознесення кров’ю до клітин;
значення кисню для організму: необхідність для клітинного дихання та отримання енергії;
продукт клітинного дихання, який видаляється з організму: вуглекислий газ;
учні повинні розуміти:
взаємозв’язок між будовою органів дихання та їхніми функціями: як особливості будови кожного органу забезпечують виконання ним певної функції в процесі дихання;
механізм потрапляння повітря в легені та виходу з них: як зміна тиску в грудній порожнині забезпечує вдих і видих;
процес переходу газів між альвеолами та кров'ю: принцип дифузії газів через тонку стінку альвеол та кровоносних капілярів;
важливість кисню для життєдіяльності кожної клітини організму: роль кисню в процесах отримання енергії;
необхідність видалення вуглекислого газу з організму: як продукту обміну речовин;
учні повинні вміти:
називати та показувати на малюнках, схемах або моделях основні органи дихання людини;
описувати шлях, який проходить повітря під час вдиху та видиху;
пояснювати, що відбувається під час вдиху та видиху на рівні грудної клітки та легень;
схематично описувати процес газообміну в альвеолах;
пояснювати, чому кисень є життєво необхідним для організму;
наводити приклади значення чистого повітря для здоров’я дихальної системи;
висловлювати власну думку про важливість бережливого ставлення до органів дихання;
використовувати отримані знання для пояснення простих явищ, пов’язаних з диханням (наприклад, задишка під час фізичних навантажень).
