В уроці найдієвішим мотивом, який стимулює пізнавальну діяльність учнів, є усвідомлення ними того факту, що фізику треба знати перш за все для того, щоб бути творчою людиною у дорослому житті.В експериментальних умовах сучасного стану реформування школи виникає потреба в мотивації навчання на кожному етапі робіт та розв’язанням задач від елементарного до складного.