Хід уроку
І. Організаційний етап (1–2 хв)
Привітання та емоційне налаштування:
Учитель:
«Пролунав уже дзвінок,
Він покликав на урок.
Один до одного поверніться,
Щиро й тепло посміхніться.
Час заняття починати,
Разом світ чисел пізнавати!»
ІІ. Мотивація навчальної діяльності (3–4 хв)
Казкова історія «Імена для математичних жителів»:
Учитель: «Діти, у кожної людини є власне ім'я. У тварин є клички, у предметів — свої назви. А чи знаєте ви, що у математичних знаків та чисел під час додавання теж є свої власні "ім'я"? Досі ми казали просто: "до 3 додати 2 буде 5". Але сьогодні ми завітаємо в гості до Математичного Королівства й дізнаємося, як величають кожне число у прикладі на додавання! Знання цих таємних імен допоможе вам говорити як справжні вчені-математики!»
ІІІ. Актуалізація опорних знань та математичні ігри (5–6 хв)
Усна лічба (гра «Живий ланцюжок»):
Пряма та зворотна лічба в межах 10.Математична гра «Об'єднай друзів»:
Правила: На килимку виходять 3 дівчинки й 2 хлопчики. Учитель запитує: «Скільки всього дітей на килимку? Яку дію треба виконати, щоб об'єднати їх?» (Діти відповідають: «Додавання: (3 + 2 = 5)
IV. Повідомлення теми та завдань уроку (1–2 хв)
Учитель: «Сьогодні на уроці ми вивчимо назви чисел при додаванні: дізнаємося, що таке перший доданок, другий доданок та сума, а також навчимося обчислювати вирази за малюнками й числовими відрізками в нашому посібнику».
V. Вивчення нового матеріалу (робота за посібником, с. 80) (12–15 хв)
Ознайомлення з назвами компонентів дій (Завдання 1, с. 80):
Аналіз малюнка з ягнятами:
Учні розглядають малюнок загорожі: сиділо 3 білих ягнят і 2 сірих.
Запис на дошці та в посібнику: (3 + 2 = 5).Запам'ятовування термінів:
Число 3 — це доданок.
Число 2 — це доданок.
Число 5 (результат додавання) — це сума.
Сам вираз (3 + 2) також називають сумою.
