Конспект організованої пошуково-дослідницької діяльності для дітей старшого дошкільного віку
«Квіткова клумба – краса нашого дитсадка»
Мета: розширити уявлення дітей про декоративні рослини, сформувати активну позицію учасників в процесі вирішення екологічних проблем (квіткова клумба на території дитсадка).
Вчити розмірковувати, стверджувати чи заперечувати неправильні судження, ставити запитання і отримувати на них відповіді, самостійно досліджувати. Формувати уявлення дітей про необхідність світла, тепла, вологи ґрунту для росту рослин, помічати та фіксувати зміни в зростанні рослин в щоденнику спостережень.
Навчити користуватися планом-схемою при висіванні насіння та висаджування розсади.
Сприяти розвитку комунікативних здібностей, спостережливості.
Виховувати повагу до результатів своєї діяльності, вміння працювати разом в парах та мікрогрупах.
Матеріал: шапочки, бейджики, кульки, ілюстрації, фото, мішечки з насінням, ложка, схема квітника з розміткою, насіння та розсада квітів, граблі, сапка, поливалки з водою, кілочки та мотузка, художнє слово, запис музичних творів.
Попередня робота:
-розгляд ілюстрацій, листівок із зображенням квітів
-самостійна художня діяльність «Квіти – краса природи»
-бесіда на тему «Наша нова клумба», «Догляд за рослинами»
-екскурсії – «Магазин квітів», «Оранжерея»
-ігрова діяльність: дидактичні ігри «Вгадай квітку за описом», «Збери квітку з частинок», рухливі ігри «Ми – квіти», «Знайди своє місце»,
сюжетно-рольова гра «Магазин квітів», «Оранжерея»
-заучування та читання віршів про квіти
-загадування загадок, ребусів
-виставка малюнків «Найкраща клумба в нашому садку»
-розгляд насіння квітів
-слухання музичних творів П.І.Чайковський «Цикл пори року», «Вальс квітів», Ю.Антонов «Не рвіть квіти»
-пошуково-дослідницька діяльність:
В який ґрунт краще посадити рослину.
Види ґрунтів.
-праця в природі: Посадка насіння квітів.
-спостереження за розсадою та умови догляду за нею.
Хід заняття:
Діти заходять зграйкою до групової кімнати.
Привітання:
Доброго ранку! І небо і річка
Доброго ранку! Весняна водичко,
Доброго ранку! Зелена рослинка,
Пташка маленька, весела тваринка!
Вихователь:
Подивіться, як гостей багато
Чемно привітайтеся малята!
Всі:
Доброго ранку! Ми вам бажаємо!
Щиро в садочку вас привітаємо,
Посмішки наші даруємо,
Настрій чудовий пропонуємо!
Вихователь:
Чудовий настрій нам створила весна – чарівниця. Посилаючи свої весняні привіти, розкриває зелена красуня свої таємниці.
Що нового ви дізналися про весну?
(відповіді дітей)
Так, весною все оживає, пробуджується. Весна нікого не залишає байдужим. Я знаю, що ви багато спостерігали, працювали, досліджували різні явища та об’єкти, і зможете цікаво розповісти про свої дослідження.
Давайте уявимо себе науковцями і проведемо засідання наукової ради Малої Академії екологічних наук.
Запрошую вас до аудиторії (діти одягають шапочки і бейжики).
До нас на засідання академії запрошений консультант
Наталія Григорівна:
Отже, які проблеми ви досліджували?
-«Як до нас прийшла весна»
-«Пташине царство»
-«Наш веселий дивограй»
-«Квітучий майданчик»
(діти називають та представляють матеріали).
Так, матеріали дуже цікаві і яку таємницю весняної природи ми сьогодні обговоримо на засіданні наукової ради нам підкажуть ці чарівні кульки (під музику дитина перемішує кульки, виймає кульку та зачитують тему)
Сьогодні ми прослухаємо звіт про проведену роботу дітьми середньої групи.
До дітей: - Перед вами стоїть відповідальне завдання, але всі ви старанно працювали і неодмінно справитесь.
Хто бажає виступити?
Доповіді дітей по проекту чи дослідженнях.
1 дитина: Кожної весни наш майданчик зеленіє та оживає різними барвами. Ми допомагали вихователям садити, поливати та прополювати клумби, квітники та рабатки.
(на хронологічній стрічці показує фото №1, як діти працюють на квітниках).
2 дитина: Але цієї зими ми побачили на своєму майданчику багато різної техніки: трактори, екскаватор, машини. Нам було цікаво спостерігати за їх роботою. Але, коли вони поїхали, ми побачили свій майданчик ось таким.
(показ на хронологічній стрічці фото №2). Понівечені клумби, розриті ями, каміння).
3 дитина: Наші вихователі Лариса Іванівна та Ліна Григорівна запропонували нам подумати, що ми можемо зробити, щоб наш майданчик знову розквітнув. Ми не можеио засипати ями чи встановити гойдалки. Але зробити його красивим за допомогою квітів нам під силу. І ми вирішили попрацювати над підготовкою посадкового матеріалу для нових клумб, квітників та городів (показ хронологічної стрічки, фото № 3)
4 дитина: Свою роботу ми визначили в трьох напрямках:
- робота з насіннєвим матеріалом;
- вирощування розсади;
- садіння багаторічних квітів;
Консультант: Хто нас ознайомить з роботою над першим напрямком?
1 дитина: Ми розпочали роботу з того, що відвідали насіннєвий магазин по вул. Київській (показ хронологічної стрічки, фото № 4), де дізналися, що є дуже багато квітів які розмножуються насінням. Вони розрізняються за кольором, формою та величиною квітів, листя, за висотою стебел. Одні квіти люблять сонце, інші - тінь. Одні невибагливі, іншілюблять добрий полив та підживлення.
Дитина пропонує такий варіант оформлення клумби:
Якщо клумбу засадити візерунками з різних видів квітів, можна влітку отримати яскравий квітник.
Наприклад: дельфініум найдальше, бо ці квіти мають високі стебла, цвітуть яскраво синім кольором.
За ним посіяти декоративні ромашки, які мають середню висоту стебла і білий колір.
А перед ними посіяти червону настурцію, яка має низьке повзуче стебло. Коли влітку розквітнить всі квіти у нас вийде яскравий живий килим.
Другий варіант:
Середину клумби можна засіяти різнокольоровими гайстрами, а краї засіяти низьким портулаком.
Консультант:
-Які переваги розмноження квітів насінням, а в чому недоліки.
Відповіді дітей:
Насіння легко придбати, сіяти його легко та зручно. Це добре.
Насіння не завжди сходить, за сходами потрібно доглядати: поливати, проривати та прополювати бур’яни. Проходить тривалий час поки квітник зацвіте.
Консультант: Зрозуміло. Хто бажає ознайомити нас з іншим видом роботи?
1 дитина: Можна вирощувати квіти з допомогою розсади. Рано на весні ми посіяли в ящиках гайстри, петунію, братки. Прикрили ящики плівкою, щоб не висихала волога, а коли через декілька днів з’явилися сходи, доглядали за ними, підживлювали та пікірували їх (при пересадці відщипували кінчик кореня, щоб рослина краще росла). Таким способом, коли висадити рослини в грунт вони швидше ростуть та квітнуть. Всю роботу ми записували в журналі спостережень.
Консультант: В чому переваги та недоліки цього способу?
Відповіді дітей:
Добре те, що ми засаджуємо клумбу великими, міцними квітами, які швидко розквітнуть.
Негативне те, що розсада потребує дуже багато догляду і часу, на неї нападають різні хвороби.
Консультант: Який третій напрямок роботи?
дитина:
Можна засадити квітник багаторічними квітами. Це такі квіти, які взимку не загинуть від холоду, а навесні з’являються знову. Це тюльпани, нарциси, півники, півонії. Добре те, що весною вони з’являються самі і не потребують особливого догляду.
Погано те, що вони швидко відцвітають і в кінці літа залишається порожнє місце.
дитина:
Відвідавши оранжерею ми побачили і інші квіти, які потрібно на осінь викопувати: гладіолуси, жоржини.
Це дуже красиві квіти.
Вихователь звертається до консультанта:
Ви прослухали наші доповіді, познайомилися з різними напрямками роботи. Чи виникли у вас запитання?
Консультант:
Так. Цікаво, коли краще висаджувати розсаду? На яку глибину сіють насіння квітів? Як розмножуються багаторічні квіти ( наприклад, півонія: треба кущ перерізати на частини і кожну окремо посадити).
Консультант:
Отже, який квітник ви хочете отримати?
Квітник , на якому з’являються квіти ранньої весни.
Квітник , на якому ростуть окремі квіти або кущиками.
Квітник весь засіяний квітами.
Ми хочемо, щоб на нашому квітнику квітували квіти з весни до осені.
Консультант: Зробимо висновок. Які квіти ми повинні посадити?.
Діти: Нам треба посадити квіти всіх видів.
Консультант: Чому ви так вважаєте?
Звертаю увагу дітей на мішечки та ящички з розсадою.
Вихователь. Цікаво, що в цих мішечках?
(Варіанти відповідей).
Так, ви здогадалися, тут насіння квітів.
А поряд у ящичках – розсада однорічних та багаторічних квітів.
Сьогодні ми посадимо квіти на клумбі.
Давайте уважно розглянемо схему, я позначила на ній, де ми будемо висаджувати розсаду та сіяти насіння квітів.
Прямі лінії — це посів насіння.
Коло — це висаджування розсади.
(Діти розглядають насіння чорнобривців та настурції, петунії, братків, гайстрів тощо). Нагадую вихованцям, як треба саджати квіти розсадою та насінням. Спочатку робимо борозну та висипаємо туди насіння, потім засипаємо землею. Для розсади робимо ямку, ставимо туди корінець та присипаємо землею, трохи притискаємо, потім поливаємо).
Діти, згадайте, коли ми саджали з вами кущик смородини, ми носили воду одразу наливали її в ямку, а квіти треба полити після того, як засипали землею, чому так?
Діти висловлюють свої припущення.
Робимо висновок, що воду у ямку наливають, коли саджають кущ чи дерево, щоб вода швидко потрапила до коріння. А розсаду та насіння саджають неглибоко, тому полив треба робити після того, як засиплеш землею: вода зволожить землю та насіння.
Старі люди навчають, що коли щось саджаєш треба примовляти добрі слова, щоб був гарний врожай. Ви можете також тихенько примовляти: (рости та виростай на радість людям, будь дуже красивим тощо).
Діти, роботу ми будемо робити в такій послідовності:
Установимо кілочки, натягнемо мотузки.
Зробимо борозни.
Посіємо насіння.
Посадимо розсаду.
Поллємо насіння та розсаду квітів.
А тепер визначимося хто за яку роботу візьметься? (дошкільнята розділяються на маленькі підгрупи, визначаємо, що будуть робить хлопчики, а що дівчатка).
Діти виконують роботу, після закінчення пропоную покликати сонечко та дощик, як робили в давнину:
Вийди, вийди сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко.
На маленькі діточки,
На весняні квіточки.
Іди, іди дощику,
Зварю тобі борщику,
В полив’янім горщику,
Цебром, відром, дійницею,
Над нашою пашницею.
Іди, іди дощику.
Діти, а що треба далі робити, щоб наші квіти розквітли?
(Поливати, прополювати, виривати бур’ян).
Так, діти, коли ми зробимо все так, як ви казали, то наші різнобарвні, красиві квіти будуть радувати нас цвітінням все літо і частину осені, і будуть схиляти свої голівки до всіх, хто приходить у наш дитячий садок: до мам, до тат, до гостей, неначе розповідаючи їм, які у нас працьовиті та старанні діти, адже недарма кажуть: «Від доброї праці стає гарною земля».
