Конспект інтегрованого заняття
з пріоритетом логіко-математичного розвитку
у другій молодшій групі
«У пошуках сонячних променів»
Мета : закріпити знання дітей про геометричні фігури: квадрат, круг, трикутник; кольори; уявлення про сонце (знаходиться на небі, круглої форми, жовтого кольору, світить , гріє , потрібне людям, тваринам, рослинам) .
Удосконалювати вміння дітей працювати за зразком вихователя; класифікувати предмети за однією ознакою (величиною) ; розуміти і вживати узагальнюючи слова.
Продовжувати вчити дітей лічити в межах " 5" , відносити останнє число до всієї групи предметів ; відповідати на запитання вихователя.
Розвивати уяву, логічне та асоціативне мислення, увагу, дрібну моторику кисті пальців руки, вміння орієнтуватися в просторі, фантазію та конструктивні здібності під час складання квадратів В. Воскобовича і цеглинок лего .
Забезпечити емоційний комфорт , спонукати дітей рухатись під ритм музики.
Виховувати відповідальність; сприяти розвитку дружніх відносин між дітьми.
Хід заняття
Організація дітей на заняття.
(Діти заходять до залу і стають півколом) .
- Діти , подивіться, як багато гостей до нас завітало на заняття, давайте привітаймося.
Привітання : " Доброго ранку! Доброго дня!.."
(Діти сідають на стільці півколом)
- Діти , прийшовши у дитячий садок біля дверей нашої групи, я побачила ось цей конверт. Давайте подивимось, що там ?
Це лист від Чарівника Фіолетового лісу, він засмучений, тому що вітерець-пустунець грався з сонечком і всі промінчики розгубилася. Лісові мешканці просять нас про допомогу ! Допоможемо ?
- Діти, де знаходиться сонечко? (Високо на небі)
Якого кольору сонечко?( Жовтого)
Якої форми?(круглої)
Що робить сонечко? (Світить, гріє)
Кому потрібне сонечко?( рослинам, тваринам і людям )
Чим нас зігріває сонечко? (своїми промінцями)
Отож , малята , щоб і мешканців Фіолетового лісу сонечко зігрівало своїми промінцями нам потрібно їх віднайти.
Вирушаємо у подорож. Але давайте пригадаємо на чому можна подорожувати ? ( Літаком, пароплавом, човном, автобусом ...)
- Діти , я не все ще дістала з конверту.
Що це ? (Квадрати)
Ці квадрати незвичайні. Вони чарівні, можуть перетворюватися на будь- яку фігуру .
Робота з квадратами Воскобовича .
- Ось ми і на лісовій галявині .
Кого ми можемо зустріти у лісі ? ( Ведмедя, лисицю , білку , їжака ...)
Як можна одним словом назвати цих тварин?
- Як себе треба поводити у лісі ? (Міркування дітей)
Зустріч з зайчиком .У нього змішалась уся морква: і велика, і мала . Зайчик засмучений . Давайте йому допоможемо .
Дидактична гра " Великий- малий"
За виконану роботу Зайчик дарує нам промінець .
- Скільки променців ? ( 1)
Вирушаємо далі і зустрічаємо Білочку . Вона купила своїм дітям рукавички і не може віднайти пару . Допоможемо ?
Дид.гра " Знайди пару"
За правильно виконане завдання Білочка дарує промінці .- Скільки промінців дала Білочка ? (2)
Діти вирушають знову у подорож і зустрічають ведмедика.
Він спить і йому сняться кольорові та чарівні сни.Діти відгадують,що може снитися ведмедику відповідного кольору.Після виконаних завдань діти знаходять промінчики.-Скільки промінців є біля барлоги?(3)
Вирушаємо далі і зустрічаємо їжачка. Йому треба відремонтувати парканчик.
-Допоможемо?
Робота з цеглинками.
Їжачок за допомогу дарує промінці.
Скільки промінців дав їжачок?(4)
-Малята,скільки у нас промінчиків?(Багато)
З'являється Чарівник.
Любі мої малята, хлопчики й дівчатка,я дуже радий вас бачити!Вітаю вас у Фіолетовому лісі!
В:Чарівнику,у нас добра новина.Ми віднайшли всі промінчики.Давайте прикріпимо їх до сонечка і щось побажаємо жителям Фіолетового лісу.
Підсумок заняття.
-Діти,куди ви здійснювали подорож?
-Кого ви зустріли?
-Хто вам допоміг знаходити промінці?
-Як ви допомагали звірятам?
-Що ви отримували від звіряток за допомогу?
-Чи сподобалась вам ваша подорож?
