Освітні лінії:
Мовлення дитини (розвиток зв’язного мовлення, словникового запасу, уміння описувати);Дитина у світі мистецтва (ознайомлення з художньою діяльністю, нетрадиційними техніками малювання).
Мета заняття
Розвивальна: розвивати уяву, фантазію, дрібну моторику, зв’язне мовлення, уміння добирати прикметники для опису квітів.
Виховна: формувати естетичний смак, любов до природи, охайність у роботі.
Освітня: ознайомити дітей з технікою ниткографії — створення відбитків за допомогою кольорової нитки.
🧩 Обладнання та матеріали
Аркуші білого паперу формату А4;
Кольорові нитки (бавовняні або вовняні, довжиною 30–40 см);
Гуаш або акварель;
Палички для розмішування фарби, серветки;
Ілюстрації різних квітів (жоржини, чорнобривці,георгіни,ромашка,айстра тощо);
Дзеркальце для показу симетрії.
🪷 Хід заняття
1. Організаційний момент
Вихователь:
«Діти, сьогодні ми вирушимо у чарівний світ квітів. Закрийте оченята — уявіть квіткову галявину, де вітер лагідно колише пелюстки... Які кольори ви бачите? Які запахи відчуваєте?»
— Діти відповідають, тренуючи мовлення й уяву.
2. Бесіда-спостереження «Квіти навколо нас»
Які квіти ростуть у саду, на клумбі, в полі?
Якої вони форми? кольору? запаху?
Чи всі квіти однакові?
Вихователь показує картинки, діти описують квіти, добираючи прикметники: ніжна, барвиста, запашна, пухнаста, яскрава...
3. Ознайомлення з технікою "ниткографія"
Вихователь демонструє процес:
Нитку змочують у фарбі.
Викладають її довільно на половині аркуша.
Накривають другою половиною і злегка притискають долонькою.
Обережно витягують нитку — утворюється візерунок.
Вихователь:
«Дивіться! Візерунок схожий на пелюстки! А може, це метелик? Що бачите ви?»
— Діти висловлюють власні асоціації, тренуючи мовлення.
4. Самостійна робота дітей
Діти створюють свої «квіткові відбитки».
Вихователь під час роботи ставить стимулюючі запитання:
«Якої квітки в тебе вийшов візерунок?»
«Як можна її назвати?»
«Який настрій має твоя квітка?»
5. Словесна гра «Назви квітку словами»
Кожна дитина коротко описує свою роботу, добираючи 2–3 прикметники:
«Моя квітка ніжна, рожева, мов хмаринка».
«А в мене весела, мов сонечко!»
6. Підсумок заняття
Обговорення: Що сподобалося? Що здивувало?
Міні-виставка «Квітковий дивосвіт».
Вихователь підсумовує:
«Квіти в нас різні, як і люди: кожна неповторна. І ваші малюнки — справжні шедеври!»
