Мета: Формувати досвід пізнання дітьми навколишнього світу, розуміння необхідності охорони довкілля; закріпити знання про правила поведінки у природі, використовуючи екологічні знаки; сприяти засвоєнню дітьми норм екологічної поведінки в природному оточенні; викликати співчуття до проблем живого довкілля; формувати поняття про те, що кожна жива істота має право на життя; уточнити знання дітей, про взаємозв’язок людини з природою; закріпити знання про явища природи; значення води для живого довкілля. Розвивати у дітей спостережливість, вміння висловлювати свої почуття та емоції; розвивати логічне мислення, мовлення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до об’єктів природи; прищеплювати бажання піклуватися та береги природу.
Матеріали та обладнання: глобус, екологічні знаки, ілюстративні матеріли, дидактичні ігри, імітація озера, відео-презентаціїї, вірші, мультфільми, емблеми для учасників, таблички в екологічними правилами.
Хід заняття
1. Вступна частина
Гра – привітання.
Вихователь: Діти, у нас сьогодні незвичайне заняття, бо до нас завітало багато гостей, привітаймось із ними (діти вітаються). А ще привітаймося із природою.
Доброго ранку сонцю, птахам, і хмаринці,
Добрим людям, тихій річці.
Добрий ранок, світу мій: мирний, рідний, дорогий!»
2. Основна частина заняття
Вихователь: Світ навколо нас дуже привабливий і цікавий. Живемо у ньому, немов у рідній домівці, бо ми теж частинка цієї природи. А щоб нам було тут затишно і добре, то треба поводитися мудро, оберігати довкілля, бо без нього ми не зможемо жити. Треба допомагати природі відновлювати свої сили
Вихователь з дітьми розглядають ілюстративні матеріали з зображеннями планети Земля та закріплюють знання з природного оточення, та відповідають на питання вихователя.
Що це на картинках?
Що ви знаєте про нашу планету?
Як вона називається?
Читання вірша «Збережи Землю».
Перегляд мультфільму з екології « Людина і природа»
Про що був мультфільм?
Як поводила себе людина?
Що трапилось з планетою?
Як людина врятувала Землю?
Повторення правил поведінки у довкіллі.
Відео презентація « Ми природі – вірні друзі».
Як ми можемо допомогти природі?
Хто такі екологи?
Як ми захищаємо природу?
3. Практична частина
Вихователь запрошує дітей в екологічну лабораторію і пропонує працювати під девізом.
«Заступимось за матінку-природу, За чистоту Землі, її красу та вроду».
Лабораторія №1 «Пізнавальний розвиток».
Вихователь пропонує дітям пограти в дидактичну гру «Мешканці планети Земля», дітям потрібно визначити жителів суходолу, води та повітря за допомогою ігрових полів та фішок з зображенням тварин та птахів.
Мета: Формувати навички обережного поводження з тваринами. Уточнити місце проживання мешканців Землі (на суші, в повітрі та водоймі). Виховувати бережне ставлення до себе та оточуючого середовища.
Дидактична гра «Планета сумує, планета радіє».
Мета: розширювати уявлення дітей про вплив людських вчинків на природне довкілля; вправляти у вживанні поширених простих та складних речень; розвивати пам’ять, уяву; виховувати екологічну свідомість. Діти розглядають зображення екологічних ситуацій та визначають, що корисно, а що ні.
Лабораторія № 2 «Дослідницький розвиток»
Вихователь запрошує дітей розглянути ємкість з водою і уявити, що це – море. Задати запитання: Яка зараз вода?( Тиха, чиста, прозора). Показати дітям зображення забрудненої водойми і зробити певні висновки.
Дослідницько - експериментальна діяльність.
Вихователь пропонує дітям забруднити штучну водойму, кидаючи туди: камінці, папір, скло, пластик, олію, фарбу тощо. Та задає питання:
Що сталось з водою?
Чим забруднювали воду?
Хто забруднює водойми?
Як їх можна очистити?
Фізкультхвилинка. Рухлива гра: «Море хвилюється»
Лабораторія № 3 «Ігровий розвиток».
Вихователь залучає дітей до гри «Сортуємо сміття» при цьому вдосконалюємо знання з необхідності охорони довкілля.
Мета: вчити дітей сортувати сміття в залежності від матеріалу; виробляти звичку раціонально та правильно утилізувати відходи; розвивати мислення, мовлення, пам’ять; виховувати екосвідомість дітей, любов до природи.
А що треба зробити, щоб сміття не забруднювало нашу планету
Куди треба викидати сміття?
Якщо сміття сортовано то його можна переробити. Переробляють сміття на спеціальних заводах. З паперу зроблять нові зошити, розмальовки та книжки. З пластикових пляшок та целофанових пакетів нові іграшки. Зі скла знову можна зробити посуд, нові пляшки.
Які є види сміття? І як його сортувати?
Дітки ми вже з’ясували хто проживає на планеті Земля, очистили нашу планету від сміття, навчились берегти водні ресурси та сортувати сміття і чітко знаємо, що для неї погано, а, що добре.
Конструювання з пластикових кришок за зразками.
Мета: Діти використовують кольорові пластикові кришечки від пляшок для створення розвиваючої гри. Це сприяє екологічній свідомості та відповідальному відношенню до навколишнього середовища, розвиває вміння будувати за зразком, творчі здібності, уяву та пам’ять.
4. Підсумок заняття.
Ось і закінчилось наше заняття. Сподіваюся, що ви правильно засвоїли знання про норми екологічної поведінки в природному оточенні та правила поведінки у природі. Адже природа потребує вашого захисту та любові, від цього ваше серце стане добрішим, а душа – теплішою.
Очистимо Землю вiд бруду i скверни,
Посiємо скрiзь доброти й квiти зерна.
Хай буде планета красива, зелена
Для щастя й добра, для тебе й для мене!
В природi ми лиш частинки малi.
Не нам Земля належить – ми Землi!
