Вікова група: Старший дошкільний вік (5–6 років). Освітні напрями: Навчання елементів грамоти (емерджентне письмо), пізнавальний розвиток (історія), дрібна моторика, художньо-продуктивна діяльність (тістопластика, конструювання). Мета:
Познайомити дітей з історією виникнення писемності та поняттям «ієрогліф».
Розвивати фонематичний слух та навички звуко-буквеного аналізу через пошук першої літери імені.
Тренувати дрібну моторику, пінцетний захват та зорово-моторну координацію («око-рука») під час рвання паперу, плетіння та ліплення.
Виховувати допитливість, повагу до історії, акуратність та самостійність під час творчої роботи.
Матеріали: Мультимедійна презентація, крафтові паперові пакети або крафт-папір, клей ПВА, вода, пензлики, кольорові олівці або маркери. Для тістопластики (на кожну дитину): заздалегідь підготовлене солоне тісто (сіль, борошно, олія, вода), дерев'яні стеки або зубочистки.
Хід заняття
1. Вступ. Подорож у часі (Слайди 1–3)
Вихователь: Запрошую вас, маленькі дослідники, у захопливу мандрівку! Сьогодні ми перенесемося у дуже далеку країну — Давній Єгипет, щоб розкрити таємниці найперших літер у світі.
(Слайд 2): Погляньте на екран. Що ви бачите? Це не просто малюнки сонця, сови чи ока. Це — ієрогліфи! Малюнки, які вміють говорити. Давні єгиптяни називали їх «священними письменами».
(Слайд 3): Дітки, давайте порівняємо, як писали тоді і як ми пишемо зараз. Замість паперу у них був папірус, замість звичного нам олівця — звичайна тростинка, а замість нашої абетки — ієрогліфи.
2. Майстерня: Робимо власний папірус (Слайди 5–6)
Вихователь: Щоб стати справжніми писарями, нам потрібен папір. (Слайд 5) Давні єгиптяни робили його з високої трави біля річки, яка називалася папірус.
(Слайд 6): Тепер час попрацювати у нашій майстерні!
Крок 1: Візьміть крафтовий папір і пальчиками обережно порвіть його на рівні вузькі смужки (це чудове тренування для наших ручат).
Крок 2-3: Тепер викладайте смужки одну на одну, переплітаючи їх, як килимок, і обережно змащуйте пензликом із клеєм.
Крок 4: Ми залишимо наші папіруси сохнути, а поки перейдемо до наступного завдання.
3. Магія імені та кольорова абетка (Слайди 4, 7)
Вихователь: (Слайд 4) У Давньому Єгипті імена фараонів та цариць записували всередині магічного захисного кільця — Картуша. Єгиптяни вірили, що це захищає їх від злих духів. Сьогодні ми створимо картуш для вашого імені!
(Слайд 7): Уважно подивіться на єгипетську абетку на екрані. Який перший звук у твоєму імені? Знайди відповідну літеру та малюнок. (Наприклад, Артем — Птах, Микола — Сова, Даринка — Рука).
Завдання: Вихователь допомагає кожній дитині знайти свій ієрогліф. Діти самостійно малюють свій особистий ієрогліф-малюнок на підготовлених паперових овалах (картушах) або на висохлих папірусах.
4. Магія солоного тіста: Ліпимо амулет (Слайди 8–9)
Вихователь: Справжні писарі залишали послання не лише на папірусі, а й вибивали їх на камені чи глині. Ми для цього використаємо магічне солоне тісто!
(Слайд 9): Робота за столиками.
Крок 1: Кожен з вас отримав шматочок тіста. Розімніть його добре в ручках, зробіть круглу, слухняну кульку.
Крок 2: Розплющте тісто долонькою у формі овалу. Уявімо, що це справжній кам'яний Картуш-амулет.
Крок 3: Візьміть дерев'яну паличку (стеку) та дуже обережно витисніть свій ієрогліф — першу літеру вашого імені — на тісті.
5. Підсумок та рефлексія (Слайди 10–11)
Вихователь: (Слайд 10) Погляньте на свої неймовірні роботи! Ви навчилися найголовнішого секрету: писати літери — це те саме, що малювати маленькі картинки зі змістом. Від малюнка пташки колись давно людство прийшло до літери «А». Сьогодні ви стали справжніми Майстрами-Писарями!
(Слайд 11): Ви дуже старанно рвали папірчик, ліпили з тіста і шукали свої ієрогліфи. Завдяки цим вправам ваші ручки стали ще міцнішими та вправнішими, і тепер вони повністю готові до школи та справжнього письма! Поплескайте собі, ви чудово попрацювали!
