1. За статтею Шеріл Діксон «Інклюзія, а не сегрегація або інтеграція» основні ознаки сегрегованого, інтегрованого та інклюзивного навчання»
2. Переваги інклюзивного навчання для усіх учасників освітнього процесу.
3. Основні приклади бар’єрів у запровадженні інклюзивного навчання відповідно до типів, зазначених у Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю, та шляхи їх подолання.
4.Карта знань за статтею Тіма Лормана «Сім стовпів інклюзивної освіти»
5. Есе «Якими мають бути компетентності сучасного педагога в контексті інклюзивної освіти?»
