Комплексний підхід до оцінювання іншомовних компетентностей учнів початкової школи в умовах НУШ: практичний досвід використання системи завдань.

Представлено практичний досвід учителя англійської мови щодо створення та використання системи завдань для тематичного й семестрового оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Систематизовано завдання з аудіювання, читання та письма, спрямовані на перевірку лексичних і граматичних знань, умінь та навичок учнів. Розглянуто можливості використання таких завдань у контексті Нової української школи. Показано, як поступове ускладнення вправ, використання візуальних опор та поєднання мовних і мовленнєвих завдань дають змогу не лише перевірити засвоєння навчального матеріалу, а й побачити, як учень застосовує набуті знання в практичній діяльності.