Виявлення обдарованих дітей, які мають певні здібності, є складною багато-
аспектною проблемою, на вирішення якої в психологічній літературі існує два
погляди. Перший – базується на системі єдиної оцінки і передбачає використання тестів. Однак обмеженість цього методу аргументовано висвітлена в
дослідженнях багатьма дослідниками. Тому більшість дослідників і практиків
використовують комплексний підхід до ідентифікації обдарованості, який спи-
рається на методики.
