Мета роботи: Оцінити рівень сформованості ключових та предметних мистецьких компетентностей, зокрема розуміння синтезу мистецтва з іншими галузями знань (літературою, історією, географією, біологією, математикою), а також перевірити розвиток креативного мислення та емоційного інтелекту підлітків.
Спрямованість за групами результатів (ГР):
ГР 1 [МИО 1] (Пізнання та інтерпретація): Оцінює теоретичну базу (знання термінів: біоніка, золотий перетин, романс, комікс), вміння аналізувати й порівнювати художні форми, а також інтерпретувати дитячі образи в різних видах мистецтва.
ГР 2 [МИО 2] (Творча діяльність): Перевіряє художньо-образне й асоціативне мислення через практичне моделювання: розкадровку літературного коміксу або створення концепту архітектурного об'єкта за законами біоніки (на вибір учня).
ГР 3 [МИО 3] (Рефлексія та емоційний інтелект): Спрямована на самопізнання учня через мистецькі об'єкти. Оцінює вміння відстежувати власний емоційний стан під час слухання етнічної музики світів та усвідомлювати цінність історичного мистецького спадку для формування національної ідентичності.
ГР 4 [МИО 4] (Інформаційне середовище та комунікація): Перевіряє вміння використовувати цифрові інструменти для створення мистецьких проєктів, шукати контент у мережі та грамотно презентувати/популяризувати мистецтво (на прикладі створення поста для соцмереж про сучасну українську музику на вірші класиків).
